寶寶的語言，每天都在進步。今天一個“才”字的運用，讓我對語言和文學又有了新的發(fā)現。
　　
　　 今天寶寶的日常用語中，第一次出現“才”字，而且運用多次，每次語境都恰到好處，再配合說話的語氣，明顯感覺寶寶又“長大”了。
　　
　　 今天在游樂場玩滑梯，她自己踩著階梯一級一級上到頂部的時候，需要走過一段橋廊才能走到旋轉滑梯頂部，就是這段通道，我在下邊揚起雙臂要去扶她，她急忙說：“我【才】不用你扶著呢！”她堅持自己走過去，我就快速走到那邊滑梯拍著其中一側邊緣說：“那你就扶著這個邊兒，順著往下滑”，同時我還提醒她，那一側下邊是空的，只有頂部一小段有邊緣，不要扶那邊。她說：“我【才】不用扶著呢！”說時遲那時快，眨眼兒功夫，已經滑下去了，我本意是想過去接著她，還沒等我轉過去，人家已經到了底部，只見她迅速跳起來，同時還往前蹦噠一下，就穩(wěn)當地站定了，再開始起步走。感覺她這一跳一蹦配合的恰到好處，就像是田徑運動員賽跑，到了終點沖線時因慣性使然還要繼續(xù)跑一段是一個意思。這種滑梯，她今天明明就是第一次嘗試，卻因為這個“才”字的應用，還有這隨機應變的一跳一蹦，竟然給人一種很“老道”的感覺。我觀察其他孩子沒有和她動作一樣的，大一點兒的孩子一般都是嗖的一下子站起來，直接跑了；有的是落地了，慢悠悠地站起來；還有的是落地了，要轉一下身子扶著滑梯慢慢爬起來。跟她差不多大的，還有更小一點的，一般都是落地了，慢慢站起來。相比之下，感覺她的動作還挺嫻熟利落的。
　　
　　 期間還有一段插曲，有一遍寶寶剛從這邊上臺階，身后有個四歲左右的小胖妞兒，騰騰的就跟上來了，顯然她是經常來玩的，那動作真是又快又猛，如風馳電掣般的小旋風一樣，用東北土話說就是毛楞三光的，慌里慌張的，橫沖直撞的，從她身邊擠到前面，階梯本來就不寬，這一擠，就讓小寶有危機感了，何況小胖妞先到了頂部，還蹦蹦跳跳的，就像在跳蹦蹦床一樣。小寶一看這架勢更不妙，索性不去那邊了，上到頂部，直接就從這邊的直道滑梯滑下來了，然后就站在下邊張望，觀察他們。那個小胖胖倒是不以為然，還向她揮手，說：“妹妹你上來，我拉著你的手，帶著你玩?！辈涣?，她毫不客氣，大聲回應說：“我【才】不跟你玩呢！”然后我跟她耳語，說：“小姐姐多好呀，你不喜歡她嗎？”她說：“我【才】不喜歡她呢！她內（那）樣！”顯然寶寶是覺得跟她在一起沒有安全感！別說寶寶，我都怕！她真要上去，我都不能撒手，畢竟我們還小點兒。
　　
　　 快中午了，我說：“咱們回家做飯吃去吧?！彼f：“我【才】不回去呢！”要是以往，她會這樣說：“不回家！”過晌回到家以后，聽到門外有路過的說話聲，她說：“這個【才】不是我爸爸，是別人家的爸爸。”
　　
　　 一個“才”字，看起來很不起眼兒，其實作用還真不小，這是我今天才發(fā)現的。在我們大人的語言和寫作中，這個“才”字是多么經常使用，又是多么容易被忽略的字眼兒，估計沒有人會特殊的去研究它，至少我從來沒特意關注過，可是就在今天，我對這個字有了全新的認識，它就像一匹“黑馬”，以不可阻擋之勢殺入我認知的世界，我的小寶更像一個勇敢的騎士，很好地駕馭了它！正是她這番駕馭，引領我對這個字有了全新的認識。
　　
　　 你品，你細品，對于一個初學說話的幼兒，一個“才”字，可見寶寶的語言和思維又上了一個新的臺階。你再品，一個“才”字的運用，可以起到的表達效果。針對本文提到的幾次，總結大致如下：它可以表明一個人拒不配合的態(tài)度，對是非的判斷，對事物事理的推斷，都可以表達出鮮明肯定的立場，同時還可以彰顯語者獨立的個性。
　　
　　 事后，我百度百科查閱了一下，“才”字大概有十幾種用法的解釋，涉及詞性的變化，我注意到其中有一條解釋，說“才”字可以做副詞，表達肯定的態(tài)度。我覺得小寶運用的這幾個語境，應該就是做副詞用。具體的詞條我就不羅列了，有興趣的讀者，自己去找度娘吧。
　　
　　 學海無涯，學無止境。和幼兒相處，也是一個學習的過程，這個過程既特別又有趣。
　　
　　 后記：寫于2021年4月30日夜，備注：再過三天，寶寶 滿兩歲零四個月整。