當(dāng)今社會有一種現(xiàn)象，無論在哪里都會遇到一些對孩子的溺愛，這是我們的家庭教育出了偏差。我清楚的知道，由于種種原因，多數(shù)家庭只有一個孩子，都怕有個閃失。但過分溺愛，護(hù)犢子都畢竟不是長久之計。每個孩子來到世上都應(yīng)該是一個，有別于父母的獨(dú)立個體和獨(dú)立的生命體，誰都沒有能力也沒有權(quán)利代替孩子活一輩子。他們都應(yīng)該有自己的生活。要知道，在這個世界上做任何事情，任何形勢下都是有風(fēng)險的，養(yǎng)育孩子也是一樣，我們一味的袒護(hù)、包辦、溺愛、安排、代替看起來十分的富有愛心，實際上是對孩子的一種戕害，用愛戕害。
　　 ??現(xiàn)代多數(shù)學(xué)者認(rèn)為巨嬰是成年人的一些心理上尚未成熟的特征。實際上這種特征從來都不是一蹴而就，巨嬰應(yīng)該是從小練就的。
　　 ?我就親身目睹過。事情是這樣的，就在這個盛夏，孩子們都進(jìn)入了快樂的暑假。我兒子在小區(qū)附近的一家游泳館學(xué)游泳。一連幾日都是我去接送。忽有一天，一件奇葩的事發(fā)生了：當(dāng)我進(jìn)入男更衣室喊兒子離開時，發(fā)現(xiàn)有個七八歲的男孩在那里小聲哭泣，出于好奇和同情，一打聽才知道，男孩子居然不會自己穿衣服，眼看別的孩子都走完了，在那里急哭了。我頓時無語了，我不知道自己該不該去幫助那個孩子。正當(dāng)我猶豫不決時，只見一位七八十歲的老奶奶沖進(jìn)了男更衣室，大概是在門口聽到了孩子的哭聲。那位老奶奶在孩子的耳邊俯下身子低語了一陣，孩子才止住了哭聲，大概是安慰了孩子吧！然后，動作熟練的給孩子穿好了衣服，幫孩子吹干了頭發(fā)。出去的時候，還在安慰孩子，手里提著孩子的泳具包，孩子則輕松空手走在前面。
　　 ?這一幕，真是讓我大跌眼鏡。若不是親眼所見，誰又會相信呢？一個七八歲的孩子竟然還不會穿衣服，夏天的衣服本來就穿的不多。我想這樣的情形，在我們這個時代絕不是個例。一個老人放下了一輩子的尊嚴(yán)，沖進(jìn)男更衣室，什么顏面都不要了，心里只有她的孫子，她的孫子不能受一丁點(diǎn)委屈。這難道就是對孩子的愛么？但這種愛又能伴孩子多久呢？十年，二十年……
　　 ?如果家長的愛是這樣，那么的確值得我們每一人去深思，畢竟沒有人會一輩子替孩子活著。這樣的孩子即使將來學(xué)業(yè)有成，那么在社會的大熔爐中也將會一敗涂地。
　　 ?其實，長大能成為巨嬰，這些孩子的家境都是不錯的。爸媽大都在這個社會中有較強(qiáng)的本事。孩子們一出生就被捧在手心，含在嘴里并安排好了一切。從幼兒園，小學(xué)，中學(xué)，如何考大學(xué)都是由父母安排的。更夸張的是，有些孩子才三四歲就被父母安排將來從事什么工作，長大后，絕不擔(dān)心找不到工作。如果不是這樣，等到孩子大學(xué)或研究生畢業(yè)，家長肯定也是絞盡腦汁的給找好工作，當(dāng)然找的時候，一般也不會去咨詢孩子的意愿。接下來就是包辦配偶。這個階段多少會顧及一下孩子的想法？但孩子能有什么想法呢？孩子的思想在就被父母的“愛”下扼殺了。全憑父母安排相親，一個一個相下來，總得有一個東床佳婿或佳媳。房子是買好的，只剩下結(jié)婚生子。當(dāng)然，結(jié)婚儀式，孩子滿月酒都是安排好的。孩子什么都不用管，父母已經(jīng)代替了一切?？此剖嵌嗝锤挥袗坌?，多么幸福呀！但請想象一下，這樣的孩子，是永遠(yuǎn)長不大的?？此破教鬼槙车娜松?，實則內(nèi)心空洞無比，沒有被社會人情世故洗禮過的人生畢竟是脆弱的，是經(jīng)不起風(fēng)吹雨打的。步入中年，一旦家長不行了，想要自立，自主，自強(qiáng)只能是心有余而力不足。
　　 ?一輩子被包辦的孩子，也有反抗的，能自己成長起來，還小有成就。但絕大多數(shù)，試圖反抗，掙扎一下，發(fā)現(xiàn)外面世界還是殘酷的，自己的翅膀又很嫩，也只好乖乖回到父母的懷抱，有些孩子很享受被包辦的生活，干脆不想自食其力，時不時還炫耀一下，時間久了連自己的想法都快沒有了，完全成了父母的復(fù)制品，父母思想的踐行者，亦步亦趨。
　　 這樣的孩子看似得到了父母全部的愛，幸福感強(qiáng)烈，生活灑脫滋潤。實際上是一種不幸。他們一生都是在父母全程的庇護(hù)下成長起來的，沒受過一點(diǎn)委屈，沒有獨(dú)立的意識，沒有責(zé)任心，沒有獲得感，各方面能力較差，一旦遇到挫折內(nèi)心就會無法承受。最終，活在父母的思想下，一個享受好吃、好喝，生活優(yōu)裕的行尸走肉罷了。
　　 ?很多中國家長都想為孩子安排好一切，不能安排的僅僅是因為財力和本事有限，無能為力。才會讓孩子過早的獨(dú)立起來。實際上很多中國孩子已經(jīng)習(xí)慣了接受這樣的生活。比如，高考時家長要比孩子更焦慮。表現(xiàn)出各種奇葩現(xiàn)象，穿旗袍帶紅花，旗開得勝，一路綠燈。有些家長甚至提前幾日請世外高人做一場法事，尋求高分，求佛信道，求簽祈福的也是大有人在的。等高考完畢，一群家長又像無頭蒼蠅一樣到處奔走咨詢，卻讓自己考的好的孩子報一些明顯忽悠人的專業(yè)，大學(xué)四年畢業(yè)，孩子還不知道為什么要讀這個專業(yè)。這樣的焦慮，替代，包辦像傳染病一樣在家長中擴(kuò)散開來?，F(xiàn)在已經(jīng)深入幼兒園，小學(xué)，初中。家長們筋疲力盡為孩子傾注了所有的愛，操碎了心，但卻沒有收到預(yù)期的回報。殊不知孩子們已經(jīng)喪失了，原有的創(chuàng)造性思維和獨(dú)特的個性意識，生活中的一切完全任由家長擺布。試問，家長們有能力把孩子管理一輩子嗎？我想，恐怕誰都沒這個本事吧！他們都不考慮培養(yǎng)孩子獨(dú)立，自主意識和分析解決問題的能力，發(fā)現(xiàn)興趣，激發(fā)潛能，只是以為的包辦，替代，安排。孩子不能出去闖闖，不能親自經(jīng)歷這世上的人和事。失去了獲得基本的生存技能和生活經(jīng)驗的機(jī)會。家長們總想著用自己的翅膀像護(hù)小雞一樣將孩子攏在自己的懷里，一輩子不斷奶，是自己的小乖乖。方才心滿意足。
　　 我知道，現(xiàn)在家庭孩子都比較少，即尤為金貴，父母在養(yǎng)育過程中都是小心翼翼，生怕出現(xiàn)什么差錯或意外。但我應(yīng)該清晰地看到，做任何事情都要有承擔(dān)風(fēng)險的意識。首先，我要把孩子看作一個鮮活的，獨(dú)立的生命體。然后這個生命體是有自主意識和超強(qiáng)思維的個體。他們不應(yīng)該是父母的復(fù)制品，他們應(yīng)該在成長過程中有別于父母，有自己的生活，思想，行為方式，父母要做的就是傾其所能去幫助孩子，科學(xué)的教育引導(dǎo)孩子，及時糾正偏差，而不是戴著溺愛的假面具去戕害孩子，要讓孩子真正走出屬于自己的精彩人生。
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