中國是個(gè)官本位的國家。自古以來讀書就是為了做官。書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。那個(gè)時(shí)代，人們尊崇孔圣，讀書及第，就能過上幸福的日子。漫長的封建社會，送兒南學(xué)把書念是多少父母的期盼。達(dá)官顯貴的兒子上學(xué)，自然不成問題。一般窮苦老百姓家的孩子，要上學(xué)基本上是奢望。窮苦百姓要想改換門庭，只有一條路，那就是在眾多子孫中，挑選出一個(gè)聰慧的孩子，聚一大家族之物力，供其上學(xué)，求取功名。如若得中，皇恩浩蕩，整個(gè)宗族地位迅速上升，與人交往，至少不被人欺負(fù)。
　　 長期的封建禮教，使中國人深入骨髓的認(rèn)知就是讀書做官，享受高人一等的生活。勞心者治人，勞力者治于人。即就是那些掌握技術(shù)的手藝人，地位也是比較低下的。學(xué)習(xí)養(yǎng)生技能，一生忙忙碌碌，辛辛苦苦，基本過上衣食無憂的生活，是覺得多數(shù)底層人民退而求其次的追求。就是這個(gè)退而求其次，也是一般人做不到的。過去的手藝人很少，都是師徒傳承，沒有現(xiàn)在的職業(yè)技術(shù)學(xué)校。窮苦家庭的孩子，學(xué)門手藝養(yǎng)家糊口，談何容易。相當(dāng)多的家庭，恐怕連拜師禮也拿不出來，何況還要看人家?guī)煾狄灰兀∫痪湓?，在那個(gè)社會里，無論上學(xué)讀書，還是拜師學(xué)藝，對于普通老百姓來說，都是奢望！“范進(jìn)中舉”就是鮮活的例證，無需多言了！
　　 好在人類在進(jìn)步，社會在發(fā)展，上學(xué)求知已經(jīng)成為所有公民的基本權(quán)利了。國家實(shí)施九年義務(wù)教育，上學(xué)不用交學(xué)費(fèi)，連課本費(fèi)也免了。九年義務(wù)教育結(jié)束，還有普通高中、職業(yè)高中（職業(yè)中專）。再上一個(gè)層次就是普通大學(xué)和職業(yè)技術(shù)學(xué)院。社會發(fā)展到今天，可以說是太美好了！然而，美中總有不足。自從改開以來，人們生活富裕了，不愁基本的吃穿了，但是社會分化嚴(yán)重，貧富日益懸殊，國民出現(xiàn)了集體性的焦慮。窮人想象富人一樣生活，富人想把自己的生活延續(xù)千秋萬代。觀看當(dāng)今世上，混得風(fēng)生水起的，日子過得滋潤的，那個(gè)不是“985”、“211”出來的，最起碼也是個(gè)普通大學(xué)畢業(yè)的。有幾個(gè)低文憑的，職校畢業(yè)的高端人士？即就是逆襲的草根，成名之日早已包裝成“博士”，或者“海龜”什么的了。沒有大學(xué)以上學(xué)歷，你敲不開公務(wù)員、事業(yè)單位的大門。文憑低下者，只能成為流浪的“農(nóng)民工”，或者流水線上的“操作工”。何況國人的傳統(tǒng)陋習(xí)，對勞力者的鄙視，對勞心者的向往，使得問題日益突出，博弈更加激烈。誰也不想讓自己的孩子輸在起跑線上！于是學(xué)區(qū)房，校外輔導(dǎo)應(yīng)運(yùn)而生！
　　 今天，國家為了實(shí)現(xiàn)教育公平，嚴(yán)厲打壓學(xué)區(qū)房交易，嚴(yán)格整頓校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，明令學(xué)校開展延時(shí)服務(wù)。這政策出臺的初衷是非常好的，對低收入家庭，雙職工家庭而言，確實(shí)是解決了大問題。然而，千軍萬馬過獨(dú)木橋的局面并沒有改變，國人的傳統(tǒng)觀念沒有改變。所有的家長都在思考著九年義務(wù)過后的分流，十二年以后的高考。據(jù)聽說老外都是給自己活著，但是中國人都為子女活著是不爭的事實(shí)。只要目標(biāo)沒有變，你有政策，他就會想出對策。
　　 學(xué)生初中畢業(yè)實(shí)行普高、職高分流不改變，義務(wù)教育階段的減負(fù)還是一句空談。提高分?jǐn)?shù)，培養(yǎng)特長的補(bǔ)課，是不會心甘情愿的退出舞臺的。因?yàn)榧议L們，想讓自己的孩子出人頭地，超過他的同學(xué)，就得在家學(xué)，就得校外補(bǔ)。何況雙休日，節(jié)假日補(bǔ)課可以減輕家庭負(fù)擔(dān)，神獸回籠，確實(shí)讓家長頭疼，送出去補(bǔ)課，家長還可輕松一下。另外家庭或校外給學(xué)生補(bǔ)課，老師和校長不管嘴巴上怎么說，心里總歸是不反對的。因?yàn)榻逃鞴懿块T雖然三令五申，不準(zhǔn)給學(xué)生按成績排名，但是對教師的成績排名（績效考核）卻從未中斷，對學(xué)校的考試成績綜合排名卻從未停止。試問，除過正常的教學(xué)精益求精提高質(zhì)量外，還有什么好的辦法碾壓其他兄弟學(xué)校呢？我想，不讓校內(nèi)補(bǔ)，就在校外補(bǔ)，不讓校外補(bǔ)，就在家里補(bǔ)。不讓公開補(bǔ)，那就偷偷補(bǔ)。給自己孩子補(bǔ)課，永遠(yuǎn)不會結(jié)束，只是程度不同而已。
　　 小學(xué)初中階段，學(xué)生年齡還小，正是生長發(fā)育的黃金時(shí)期。學(xué)校雖然號稱“樂教樂學(xué)”，但是骨子里仍然是“苦教苦學(xué)”。家庭里父母們，雖然對自己的孩子越看越愛，但是仍然面不了用“隔壁老王”家的孩子鞭策自己的孩子。據(jù)此現(xiàn)狀，為了稀釋家長的焦慮，延緩補(bǔ)課的步伐，試大膽想象一下，如果普及普通高中教育，或免費(fèi)，或收費(fèi)，讓子彈再多飛三年又會如何呢？從事實(shí)來看，初中畢業(yè)分流，極大挫傷了上職中學(xué)生以及那些學(xué)生家長的自尊（面子），何況職業(yè)教育的高考，難以達(dá)到預(yù)期的高度，職業(yè)高中的教育，類似于短期就業(yè)培訓(xùn)。事實(shí)上，初中畢業(yè)，短訓(xùn)幾個(gè)月，去企業(yè)流水線工作，只要能吃苦，完全能勝任。所以，我認(rèn)為，既然大家都愿意上普通高中，那么我們不妨將職業(yè)高中和普通高中相融合，成為新型普通高中，建立許多類似文藝體育的工作室，讓職業(yè)教育在普通高中校園內(nèi)，以第二課堂活動(dòng)來展開呢？
　　 學(xué)生在高中階段，年齡增長了，身體心理都日趨成熟和穩(wěn)定，自我認(rèn)知能力、自我束能力明顯增強(qiáng)。讓學(xué)生們在高中階段緊張起來，為自己的前途和命運(yùn)而戰(zhàn)，一定能夠做出最佳的選擇。他們或頑強(qiáng)拼搏上重點(diǎn)大學(xué)，向高精尖看齊，或者利用自身優(yōu)勢和愛好，選擇上適合自己的職業(yè)大學(xué)，向?qū)I(yè)技術(shù)領(lǐng)軍人才看齊，或者結(jié)合自身實(shí)際和家庭需求，高中畢業(yè)早日進(jìn)入工作崗位，自食其力，回哺父母家庭。無論怎樣，我覺得都是最好的選擇。
　　 為什么人人都想上大學(xué)？因?yàn)閿U(kuò)招，使大多數(shù)人看到了希望；因?yàn)殡y進(jìn)好出，使弱智也想通過手段入學(xué)，堂而皇之的走出大學(xué)門。因?yàn)橛辛诉@個(gè)招牌，走個(gè)關(guān)系也能享受人模人樣的待遇。如果我們把上大學(xué)的門檻降低，實(shí)行寬進(jìn)嚴(yán)出，會是什么效果呢？當(dāng)然現(xiàn)在條件有限，寬進(jìn)不了。那如果實(shí)行嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出呢？試想，如果一屆大學(xué)生，有一半拿不上大學(xué)文憑呢？大學(xué)還有這么熱嗎？混大學(xué)的還想去嗎？
　　 說了這么多，意思只有一個(gè)。那就是義務(wù)教育學(xué)齡階段，正是孩子發(fā)育關(guān)鍵時(shí)期，如何減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，讓孩子品德（習(xí)慣、性格）好，學(xué)習(xí)好，身體好，達(dá)到“三好”方是正途。最好還是讓孩子好好在校學(xué)習(xí)成長，讓校外培訓(xùn)補(bǔ)課的子彈再飛一會兒，一直飛到高中再落下來吧！