在我們年少讀書生涯中會(huì)遇到很多老師，是他們的淳淳教誨讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了學(xué)識(shí)，開闊了眼界。他們的一言一行，往往會(huì)讓我們受益終生。王琴老師就是我人生路上的一位啟蒙老師，是她開啟了我的心智，為我一個(gè)農(nóng)村孩子走出了農(nóng)門作了最好的鋪墊。提起王老師，我已和她失聯(lián)多年。在昨天晚上我終于聯(lián)系上了她。
　　 三十年多前，王老師是我們崔莊小學(xué)的代課老師，我則是個(gè)八、九歲的頑童。她教我們的語(yǔ)文。在我的印象當(dāng)中，她人特別地和藹，教書是循循善誘。她的最大特點(diǎn)就是會(huì)表?yè)P(yáng)人，那時(shí)她總是找到一切機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)我們一眾的小孩子。每次她只要是發(fā)現(xiàn)我們的進(jìn)步之處和閃光的地方，就會(huì)狠命地夸我們。幼小的我們都是特別地喜歡老師表?yè)P(yáng)，她的夸贊都會(huì)給我們的學(xué)習(xí)注入很大的動(dòng)力；一句適當(dāng)?shù)目洫?jiǎng)會(huì)讓我們渾身都充滿了學(xué)習(xí)的勁兒。她的這種教學(xué)方法，在當(dāng)時(shí)可不多見。那時(shí)崇尚的是嚴(yán)師出高徒。老師的教鞭都是用臘骨條木制成的，教鞭敲打的那個(gè)滋味我們這一代人誰(shuí)沒有嘗過？孩子們往往是越打越愚鈍。因而王老師的教學(xué)在當(dāng)時(shí)真的是與眾不同，她的表?yè)P(yáng)教學(xué)法和現(xiàn)在“好孩子是夸出來的”教學(xué)法如出一——取得效果也是十分地良好。像我父母都不識(shí)什么字，是一對(duì)普通的農(nóng)民，對(duì)我們的教育都是“聽天由命，人種天收”；她們只管我們的溫飽。因而我們書讀得怎樣，全靠在學(xué)校里的學(xué)習(xí)，全靠老師。因而我們這代人普遍文化程度都不高。慶幸的是我遇到了王老師這樣的斯斯良師。
　　 兒時(shí)的自己身體特別地不好，病毒性心肌炎總是反復(fù)地發(fā)作。結(jié)果就是耽誤了我上學(xué)，三年當(dāng)中都是一年級(jí)上學(xué)期上幾天就休學(xué)回家去住院了。年齡逐漸大了，最后沒辦法就只好插隊(duì)直接上了一年級(jí)下學(xué)期。這少上了一學(xué)期的學(xué)，導(dǎo)致我基礎(chǔ)跟不上，拼音不太行，二年級(jí)學(xué)漢字識(shí)生字就比較吃力。那時(shí)王老師教我語(yǔ)文，時(shí)至今日我都記得她給我補(bǔ)拼音。即便如此，效果也不太好。時(shí)至今日我用五筆碼字，而不是用拼音就是因?yàn)槠匆羝床粶?zhǔn)確。好在王老師總是不氣餒，她鼓勵(lì)我多讀多寫，一個(gè)字多寫上幾遍，就基本上能認(rèn)識(shí)了。小孩子都有坐不住好動(dòng)的天性，她就找我身上的優(yōu)點(diǎn)一遍遍地夸獎(jiǎng)我，用我們農(nóng)村的土話講就叫“穿高木屐”子。這特別切合幼小的我心理，給我增添了無盡的讀書興趣，讓我安靜了許多，讓我的學(xué)習(xí)成績(jī)也逐漸好了起來。這也是給了我人生路上讀書的一個(gè)最好的啟蒙。假如當(dāng)時(shí)我沒遇著王老師，我的讀書啟蒙教育就會(huì)推遲，甚至就沒有啟蒙念到小學(xué)或者初中就輟學(xué)了，就不會(huì)成為現(xiàn)在的我了。我就和我們村的許多同齡人一樣，活好一點(diǎn)是個(gè)打工仔吧，差一點(diǎn)的話就會(huì)成為一個(gè)守著田畝過日子的人。像我這樣身單力薄，在農(nóng)村里能干什么呀？
　　 王老師對(duì)我的教育不僅停留在啟蒙教育上，而且還注重我們的價(jià)值觀的培養(yǎng)，在我們小小的心靈上種下了一顆顆好學(xué)上進(jìn)的種子，培養(yǎng)我們樹立遠(yuǎn)大的理想。記得那時(shí)有一篇課文叫做《我的理想》，教完課文之余她就問我們的理想是什么。當(dāng)時(shí)我被喊起來提問時(shí)答曰長(zhǎng)大后參軍報(bào)國(guó)像岳飛一樣。我的爸爸就是一名退伍軍人，那時(shí)的廣播里天天播《說岳全傳》。故而我作上面的回答。王老師則教育我說，要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后爭(zhēng)取考上大學(xué)，用科學(xué)文化知識(shí)去報(bào)效祖國(guó)。從此我的幼小心坎里便埋上了一顆上大學(xué)的種子，才有了初中時(shí)代那股子熬盡燈火和聞雞起舞的埋頭苦讀。雖然自己那時(shí)考上了衛(wèi)校，與高考、與大學(xué)失之交臂，也是家庭貧困使然，但是在那個(gè)年代考上衛(wèi)校也是前三類學(xué)校啦！現(xiàn)在我把自己一份上大學(xué)的心思寄托在兒子身上，也與當(dāng)年王老師給我心間種上的那顆上大學(xué)的種子有關(guān)吧！
　　 王老師是我二年級(jí)的班主任，后來好像還代過我三年級(jí)的數(shù)學(xué)課。再后來好像她就調(diào)去別的學(xué)校了，從此與我們一別經(jīng)年。后來我衛(wèi)校畢業(yè)上班，也曾多方打聽她的消息，聽說她在王營(yíng)鎮(zhèn)小學(xué)教書，我一度以為兒子在王營(yíng)鎮(zhèn)小學(xué)的王平老師就是她。還曾特地給王平老師寫了一封情真意切地信件，結(jié)果開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)才發(fā)現(xiàn)搞錯(cuò)了，差一點(diǎn)就鬧了笑話。再后來我也曾坐在39路公交車上親眼見她帶著一眾孩子過長(zhǎng)江路?？墒菦]有她的電話，只能眼睜睜地與她失之交臂。再經(jīng)過打聽我才獲息，她在淮北路小學(xué)執(zhí)教。幾次想去找她，可都猶豫徘徊，為自己的沒有讀出書來，為自己的沒有大的出息，覺得愧見我的良師。于是一拖再拖，結(jié)果后來再想去拜訪她，聽講她已經(jīng)退休了。原本以為和王老師見面難了，結(jié)果無意中我卻認(rèn)識(shí)了淮北路小學(xué)的石玉樓老師。這也是天賜之幸吧！
　　 前兩天我首次見到石老師，就打聽王老師的情況。他告訴了我一些她的近況，當(dāng)時(shí)我竟然沒有向他要她的聯(lián)系電話。我有多么糊涂？昨天晚上我向他要聯(lián)系方式，他便把她的微信推給了我。我便加了她的微信。
　　 在微信中我們聊了數(shù)十語(yǔ)，可我們相談暢歡。我們談起了別后的一些情況，談起了往昔的一些情況，談起了我們現(xiàn)在的生活和工作情況。能和她的談話，我感到特別地高興，我感到特別地親切，我對(duì)她滿心地感激。通過聊天我知道了，退休的王老師現(xiàn)在住在市里怡養(yǎng)天年，在家?guī)е鴮O輩的娃娃；她過得很幸福，我心里就十分地欣慰。這個(gè)世界就是應(yīng)該好人有好報(bào)的呀！在談話中她對(duì)我主動(dòng)聯(lián)系她也是十分地高興，對(duì)我現(xiàn)在能通過讀書有一份很是穩(wěn)定地工作也是十分地開心。在談話中她又提及到我當(dāng)時(shí)應(yīng)該報(bào)考高校，讓我的心里又多了一絲絲的惆悵。雖然我沒有活成王老師心目中期待的樣子，但是我定會(huì)自強(qiáng)不息不斷努力活出自己別樣的風(fēng)采！
　　 掛斷電話躺在床上，我久久不能入睡。似水般的三十多年是一段漫長(zhǎng)的人生途程，許多的前塵往事都已日漸模糊。可今晚那些過去的兒時(shí)種種情景不斷地浮現(xiàn)在我的眼前：那時(shí)的無憂無慮，那時(shí)的天真快樂，那時(shí)的讀書識(shí)字，那時(shí)的看圖寫畫，那時(shí)王老師教書表?yè)P(yáng)人的情景，還有那時(shí)她的年輕美麗、風(fēng)采翩翩……是??！兒時(shí)的種種快樂，還有王老師對(duì)我的啟蒙教育，真是我人生中的一份寶貴財(cái)富，值得我永遠(yuǎn)銘記?，F(xiàn)在我能深深地愛著閱讀和寫作，少不了當(dāng)年她給予的良好啟蒙。這些難道還能不是拜王老師所賜嗎？！
　　 感謝有你，我敬愛的王老師，是你帶我走上了學(xué)文識(shí)字的道路，學(xué)會(huì)了如何做人的道理，閱歷了不一樣的人生風(fēng)景。