四月的家鄉(xiāng)，各種花兒像趕趟兒似的，競(jìng)相開(kāi)放，猶如一片花的海洋。其中最耀眼的非桃花莫屬。田野里，紅艷艷的桃花，香氣沁人心脾，徜徉其中，讓人如癡如醉。
　　 桃樹(shù)在故鄉(xiāng)隨處可見(jiàn)，我是聞著桃花香氣長(zhǎng)大的。每年春天，院內(nèi)院外花香四溢，就連溝沿路邊都是紅彤彤的一片，蜜蜂的嗡嗡聲猶如一首悅耳動(dòng)聽(tīng)的協(xié)奏曲，熱鬧歡快，春意盎然。從河邊洗衣回來(lái)的母親說(shuō)：“桃花開(kāi)了，你們的厚棉襖馬上可以快脫下啦！”我聽(tīng)后喜不自禁。脫了冬裝，就意味著母親為我們已備好了夏裝?？上菚r(shí)的我光知道玩，根本沒(méi)有體會(huì)過(guò)父母勞動(dòng)的艱辛。
　　 喜鵲喳喳叫，好事要來(lái)到。那年四月天，母親說(shuō)：“桃花開(kāi)了，你哥哥快要娶新媳婦啦！”看著母親開(kāi)心幸福的模樣，我也高興得又蹦又跳，和小伙伴們?cè)谔覙?shù)下你追我趕，玩得不亦樂(lè)乎。因?yàn)槲抑?，哥哥娶媳婦家里會(huì)呈現(xiàn)出熱鬧喜慶的氣氛，更重要的是我不僅有喜糖吃，而且還可以見(jiàn)到如桃花一般美麗又大方的新嫂子。
　　 桃樹(shù)適應(yīng)性強(qiáng)，夏季成熟，生長(zhǎng)期較短，果實(shí)營(yíng)養(yǎng)價(jià)值也高于同期的其它水果。在那個(gè)缺衣少食的年代，桃樹(shù)對(duì)于老百姓來(lái)說(shuō)，重要性不言而喻。
　　 桃花謝了，不久就會(huì)冒出毛茸茸的小桃子。饞貓似的我們走在上學(xué)的路上，時(shí)不時(shí)望著路邊的桃樹(shù)，恨不得變成孫悟空，吹一口仙氣，讓桃子立馬變紅。小伙伴們最關(guān)注西沿后溝的桃子，因?yàn)槟莾和L(fēng)透氣，日照好，桃子最先成熟。我和小伙伴們最先聞到桃子的香味，等大人想起摘桃，那些桃樹(shù)只剩下綠油油的桃葉了。在我的記憶里，將桃葉一揉，擦去桃毛，開(kāi)始如狼吞虎咽地吃起來(lái)?？赡芴I了，有時(shí)我也會(huì)連嫩桃核一起吞下。雖然桃吃多了不會(huì)傷到胃，但那鬧心的脖子和肩膀癢癢還是讓我有點(diǎn)不寒而栗。
　　 夏收的時(shí)節(jié)，大人都在地里忙著收麥子。我們一群小孩子閑來(lái)無(wú)事，到處轉(zhuǎn)悠，誰(shuí)家的桃熟了，我們小孩子心里清楚得很，大人們?cè)诘乩飺]汗如雨，我們偷吃桃忙得不亦樂(lè)乎，事后免不了被大人呵斥。
　　 “不是自己的東西我們不要摸，要知道人家的勞動(dòng)艱辛?！泵棵扛改附逃?xùn)我，我也知道這是不對(duì)的。上中學(xué)后，這種不光彩的事情很少干了，但心中對(duì)桃子的喜愛(ài)之情與日俱增。
　　 老家人對(duì)庭院的種植還是有一些鮮為人知的講究。例如，桃與“逃”音相近，于是就有了桃樹(shù)能避邪這么一個(gè)說(shuō)法。其實(shí)桃花的顏色正好象征了好日子的紅紅火火。人們渴望美好的幸福生活，所以至今家家戶戶的房前屋后都有種桃樹(shù)的風(fēng)俗。
　　 故鄉(xiāng)的桃樹(shù)花美果甜，這首先要?dú)w功于村子獨(dú)特的地理環(huán)境，還得益于傳統(tǒng)的嫁接技術(shù)，于是他們把一些長(zhǎng)在溝沿上的野生山桃也變成了家桃，我們村也就多了一個(gè)“花村溝”的別稱。
　　 相比嫁接過(guò)的家桃，不嫁接的山桃樹(shù)的果實(shí)，在成色和味道遠(yuǎn)不如家桃，但它球形的桃核卻讓孩子們的愛(ài)不釋手。課余時(shí)間，同學(xué)們喜歡用桃核來(lái)玩抓子，其樂(lè)無(wú)窮。暑假時(shí)，城里的孩子會(huì)來(lái)到村邊的灘涂溝沿處去拾桃核，我們會(huì)帶著他們一起瘋跑，跑遍了村里的溝溝坎坎。
　　 記得村里嫁接果樹(shù)技術(shù)最好的人原來(lái)是我三叔，每當(dāng)給別人接桃樹(shù)時(shí)，有時(shí)會(huì)讓我在一旁搭幫手。漸漸地，他對(duì)我耳濡目染，讓我對(duì)嫁接技術(shù)從一知半解到駕輕就熟。
　　 長(zhǎng)大后我成為了一名教師，一個(gè)教師最引以為傲的事是“桃李滿天下”。桃李滿天下，意味著教出的學(xué)生成了有用之才，成了國(guó)家棟梁。我最大的愿望也是培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，并為之不懈努力。有一件事，讓我對(duì)教書(shū)育人有了新的領(lǐng)悟，也讓我對(duì)桃樹(shù)的喜愛(ài)更深一層。
　　 那時(shí)我被分配在老家的鄉(xiāng)村小學(xué)當(dāng)老師。一個(gè)春天的早晨，我在校園大課間查看學(xué)生做操，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)校園的花池里零星長(zhǎng)出了幾棵小桃樹(shù)苗。多年沒(méi)施展嫁接手藝了，我很想把它們嫁接成花桃。我的想法，校長(zhǎng)欣然同意。于是我叫來(lái)學(xué)生們，把花池周?chē)碾s草拽掉，在桃樹(shù)苗身邊刨了個(gè)坑又澆上了水。
　　 小麥揚(yáng)花時(shí)節(jié)，我去同事的苗圃園采回了碧桃的嫩枝，用最快的芽接方法，把花池中的桃樹(shù)一一做了嫁接。本來(lái)也沒(méi)抱多大希望，因?yàn)檫@花池下邊是建房時(shí)填埋的建筑垃圾，上面蓋了薄薄的一層原土，這里的桃樹(shù)將來(lái)長(zhǎng)成啥樣子很難說(shuō)。誰(shuí)知這小桃樹(shù)像是帶著夢(mèng)想來(lái)的，嫁接的六棵桃樹(shù)全活了。我非常高興，加緊澆水除草，盼它們快一點(diǎn)長(zhǎng)大。到了第二年春天，桃樹(shù)全都開(kāi)了花。
　　 這碧桃樹(shù)的花，碩大且花瓣層層疊疊，粗看似團(tuán)火，細(xì)看宛如一樹(shù)小紅牡丹。同學(xué)們圍著桃樹(shù)，燦爛的笑容就像盛開(kāi)的朵朵桃花。
　　 早讀時(shí)，學(xué)生們爭(zhēng)相靠近桃樹(shù)，朗朗的讀書(shū)聲伴著桃花的花香，使花兒更加絢麗多姿，孩子們搖頭晃腦讀書(shū)，花兒也舞動(dòng)著身姿，和諧有趣，生動(dòng)迷人。
　　 這碧桃花也真不愧桃花之王，花色好，花兒大，花期還特長(zhǎng)。學(xué)生們對(duì)這些桃樹(shù)精心呵護(hù)，按時(shí)拽草、澆水。他們小心翼翼、輕手輕腳，唯恐碰落花瓣的神態(tài)讓人忍俊不禁。世上無(wú)難事，只怕有心人。只要用心地去做一件事，就會(huì)心想事成。嫁接桃樹(shù)如此，教書(shū)育人亦如此。不存在什么笨孩子和差學(xué)生，關(guān)鍵在于，當(dāng)老師的能不能調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，能不能讓產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。
　　 桃樹(shù)在我和同學(xué)們的精心照看下，枝繁葉茂，長(zhǎng)勢(shì)喜人。
　　 “老師，校園的桃花又開(kāi)了，花好大好紅呀！比去年的好看！”
　　 “那當(dāng)然了?？次覀兝蠋煂?duì)它們投入的勁頭，這花開(kāi)不漂亮就對(duì)不起老師！如果我們不好好學(xué)習(xí)，也更對(duì)不起老師。”
　　 聽(tīng)著學(xué)生們七嘴八舌的議論，我覺(jué)得我的想法是對(duì)的。在更多的時(shí)候，孩子圍著桃樹(shù)追逐玩耍，有關(guān)桃樹(shù)的趣事就出現(xiàn)在學(xué)生的作文中，實(shí)踐出真知這話一點(diǎn)不假。
　　 每到花開(kāi)時(shí)節(jié)，我的學(xué)生們就會(huì)圍著花兒讀書(shū)，感受著詩(shī)情畫(huà)意，憧憬著美好未來(lái)。當(dāng)他們畢業(yè)后，依然記得那幾棵桃樹(shù)。記得和老師一起揮汗悉心照顧小樹(shù)苗時(shí)的情景；記得老師在桃花下給他們講作文的情景。
　　 如今他們已經(jīng)離開(kāi)校園多年，但心未遠(yuǎn)去。每到四月，他們就會(huì)如候鳥(niǎo)一般，時(shí)不時(shí)向我問(wèn)起：咱學(xué)校的桃樹(shù)怎么樣了？其實(shí)，我更想知道他們現(xiàn)在怎么樣了。
　　 在這最美的人間四月天，學(xué)生們?nèi)齼蓛沈?qū)車(chē)回到學(xué)校。和我一起到處走走，看桃花盛開(kāi)，回味成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，憧憬著幸福美好的未來(lái)。這種良好的師生關(guān)系如家鄉(xiāng)產(chǎn)的仰韶陳釀，珍藏愈久，香味更濃更醇厚。