（一）報(bào)之以瓊瑤
　　 ——給宋文慧同學(xué)的回信
　　 親愛的文慧小友：
　　 你好。昨日收到你的信，倍感喜悅。謝謝你喜歡我和我的書。
　　 聽聞“嵐山”有你，動(dòng)身奔赴百里。于是，2016年我來(lái)到阿掖山下的美麗校園，等候還在幼兒園小班的你。
　　 我們的師生緣發(fā)生在2021年，與你相遇在二年級(jí)七班。第一次見面，就得到了你的喜歡。于是你給我畫了像，我是雙手接過(guò)這份清新的禮物。你把我畫得如同仙子，那是你心中最美的老師，不僅有我的影子，也是諸多優(yōu)秀老師的總和。
　　 我驚訝于你的記憶力，驚喜于你的幸福感。你在信中說(shuō)：“當(dāng)我與你站在一起的時(shí)候，那時(shí)，我感到非常開心。這一次的場(chǎng)景，讓我感到非常難忘?！?br />　　 親愛的文慧小友，茉莉老師也同樣難忘。站在一起，就是美好與共的相吸；站在一起，蕩起童年的雙槳。一起看風(fēng)箏自由飛，蝴蝶自由舞，云朵追逐鳥兒的啼叫……
　　 茉莉老師心中一直裝著這樣的童年，25年來(lái)，也一直沒有學(xué)會(huì)長(zhǎng)大，用筆和鍵盤記錄著孩子的成長(zhǎng)腳印。當(dāng)我老到坐著搖椅時(shí)，你們的身影依然新鮮、可愛，坐在春日花開的秋千上蕩呀蕩。
　　 基于這份情愫，我堅(jiān)持寫作，于是就有了你和伙伴們看到的這本《阿掖山下的現(xiàn)象級(jí)課堂：茉莉班新教育故事》。那里有你渴望的教育生活，主人公們的歡聲笑語(yǔ)里也有你相似的快樂。
　　 你的閱讀感受，我視若珍寶，不由摘抄到這里。
　　 “我買了你寫的書《阿掖山的現(xiàn)象級(jí)課堂》，那本書真的非常好看！比我看過(guò)的書還好看！更讓我開心的是，我看過(guò)的書里都沒有作者的真實(shí)臉面，而你，是讓我見到的第一個(gè)作者！我真的太開心了！”
　　 我的天哪，親愛的文慧小友，你每一句話都用了感嘆號(hào)！表達(dá)著你熾烈的喜歡。我真想說(shuō)：“文慧，這本書就是為你這樣純真的孩子所寫。因?yàn)槟銈兠篮?，單純，善良和真?shí)，如同自然中的一切新翠和萬(wàn)紫千紅，所以，你們值得擁有這樣美好的文字。我唯一能做的就是：把你們水晶一樣的純美世界虔誠(chéng)地捧出來(lái)，捧給千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)小讀者們、家長(zhǎng)們、老師們閱讀，讀你們的童心燦燦，童趣滿滿?！?br />　　 親愛的文慧小友，信中你提到了媽媽。她說(shuō)我教得非常好，語(yǔ)言溫柔，還有古代的感覺。謝謝她的美好評(píng)價(jià)。你對(duì)我更是特別留意，幾次穿漢服的日子，都被你寫進(jìn)眼里，珍藏在回憶里。茉莉老師感謝你們母女的喜愛。一個(gè)老師，最好的評(píng)委就是學(xué)生和家長(zhǎng)。你媽媽的話我讀了好多遍。感覺遇見了家長(zhǎng)中的“知己”。未曾謀面，就已喜歡。
　　 你在信中鼓勵(lì)我：“你要寫出更多的書！謝謝！”
　　 親愛的文慧小友，當(dāng)我看到“謝謝”身后的嘆號(hào)時(shí)，不禁眼睛濕潤(rùn)了。這是多么深的信任??！如桃花潭水；又是多么真的期盼呀！如冬盼春來(lái)。這是一個(gè)小讀者、也是我的小文友對(duì)作者的莫大鼓勵(lì)。所以，最應(yīng)該說(shuō)謝謝的應(yīng)該是我。
　　 親愛的文慧小友，你希望我回信，且又是一個(gè)謝謝。你與我一樣，每天都要對(duì)許多人說(shuō)許多句“謝謝”！這是我倆極為相似的地方，都懂得感恩與尊重他人。這是我們做人的溫暖底色，相信你我都會(huì)把這份橘黃的色彩保持下去。
　　 呀，候課鈴響了，我要趕著上課去了。匆匆寫了回信，紙短意長(zhǎng)，還有諸多的言語(yǔ)未盡。以后有時(shí)間，我與你牽手散步操場(chǎng)，再暢談……
　　 祝你：
　　 學(xué)習(xí)進(jìn)步，
　　 健康成長(zhǎng)！
　　 茉莉老師
　　 寫于2022年5月10日下午三時(shí)
　　
　　 （二）又見文慧
　　 ——讀你的信，如讀甜蜜的朋友
　　 伴著清輝，從學(xué)校后院的“五畝地”回來(lái)。沾了一身青蔥的綠，還有各種花兒的香。泥土松軟，喝飽了水，顏色褐得更厲害了。摘了幾根蒜薹，清新的辣，如同初夏的活潑。
　　 腳步被風(fēng)車留駐了一下?？粗e適的旋轉(zhuǎn)，心境如同墻根坐著閑聊的爺爺們。
　　 帶著愉悅的心情回到辦公室，誰(shuí)料，更有驚喜等候著我。
　　 呀！又是一封藍(lán)色的信，左下方是一幅畫像：戴著貝雷帽、金邊眼鏡、長(zhǎng)發(fā)飄飄。哦，這是孩子眼里我的模樣。還有兩份卡通小禮物。在藍(lán)色的信上。
　　 輕輕捧起，閱讀它。
　　 原來(lái)還是文慧小友的信。這一讀，如打開鏡湖三百里，憑欄賞菡萏的靜美。
　　 昨日我把打印好的回信親自去班里送給她。沒想到文慧把頃刻的激動(dòng)寫得如此傳神，以至于我讀來(lái)都感同身受。她說(shuō)：“我拿到信時(shí)，流出了眼淚，這是感動(dòng)的淚水?！?br />　　 哦，現(xiàn)在回憶，怪不得她一直低首不語(yǔ)，只是緊緊捏著我的回信。原來(lái)，她是怕一抬頭就會(huì)有淚珠滴落。所以，慌慌的鞠一躬、緊抿著嘴回到教室。
　　 她多么喜歡我對(duì)她的稱呼：“文慧小友”。
　　 文慧在信里描述收到信的那一刻，她說(shuō)激動(dòng)地腿抖得很厲害。原來(lái)，你有如此深的感受幸福的能力。唯有善待這個(gè)世界的心靈才會(huì)享受美好。我相信，文慧一定能對(duì)周圍的一草一木，一花一蝶都有憐惜。忍不住去愛它們，不忍心去破壞它們。這就是成為一名優(yōu)秀小作者的品質(zhì)。
　　 每個(gè)人總要做點(diǎn)什么，才能讓生命閃光。若人人都是溫暖的光點(diǎn)，那么人間就沒有黑暗與丑惡。當(dāng)然這只是我們的美好愿望，但只要我們不斷去行動(dòng)，散落的光點(diǎn)會(huì)匯聚成更強(qiáng)的力量，去照亮自己和他人的心路。
　　 再次感謝親愛的文慧小友。謝謝你的珍視，謝謝你的小禮物。
　　 一個(gè)好孩子的成長(zhǎng)，怎能少了第一任老師——母親的教誨。今天茉莉老師為你的母親頒一次獎(jiǎng)，致敬她對(duì)你的培養(yǎng)。
　　 ?小荷正舉著風(fēng)成長(zhǎng)，綠竹的清影正搖著窗，阿掖山上升起朝陽(yáng)，人間處處是清輝流漾。
　　 感謝文慧小友的祝福，也同樣祝福所有的小讀者和孩子們，日有精進(jìn)，學(xué)有所成，持正向上，逐夢(mèng)成功。
　　 ????????????????????????????????????? 茉莉老師
　　 寫于2022年5月11日9時(shí)