【編者按】《煮茶二首》，一，第一句很有質(zhì)感，第二句很妙，可以理解為與桂花同，也可以理解為不同，又與第一句名狀區(qū)別開(kāi)來(lái)，但仍然是聞出來(lái)的味。第三句，深進(jìn)去，是嘗到的滋味。第四句，用典，有抒發(fā)了情懷，出了立意。二，第一句，三個(gè)春字的重疊，形成很好的節(jié)奏和語(yǔ)感。第二句用典，狀煮茶，好美好。第三句，進(jìn)一步將言狀與抒情結(jié)合起來(lái)。第四句，點(diǎn)了立意?！缎麓骸罚荷?，點(diǎn)明這個(gè)時(shí)節(jié)很微妙，暗含深一層的意思。第二句的融字好好，可以感到滿眼柔和的綠意。第三句，干凈利索，就是寫(xiě)花。第四句很妙，五筆揮毫染舊妝，可以理解為將之前寫(xiě)的春入畫(huà)了，也可以就是在寫(xiě)前面的百花。而這個(gè)舊字尤其好，與春社對(duì)應(yīng)，理解為舊人春來(lái)了化了舊妝。好美好?！对乱官p牡丹》，四句分別從四個(gè)方面寫(xiě)。題目就很有意境。第一句，寫(xiě)千朵艷，與第二句月色下的冰形成對(duì)比。好匠心。第三四句，如果理解為音樂(lè)和舞曲，則最為妙。《送瘟神》，立意好。大氣。用典也好，用西方傳說(shuō)入典，正好落在“環(huán)球同此大祥和”上。這一組，看似輕巧，卻不容易得。精品之作。問(wèn)老師好。【編輯：歸來(lái)的少年】