時(shí)光匆匆，好多往事已隨風(fēng)而去，而二十多年前初為人師的那些往事記憶猶新，每每想起，一種溫馨幸福感油然而生。
　　 那年六月底，我從師范學(xué)院畢業(yè)，八月初被分配到一所偏遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué)。到了那所學(xué)校后，我才發(fā)現(xiàn)那里條件簡(jiǎn)陋破敗，超乎我的想象。我想轉(zhuǎn)身離去，校長(zhǎng)卻盡力挽留，還滿(mǎn)懷信心的說(shuō)：“這里將會(huì)是一片充滿(mǎn)希望的熱土！”
　　 走一步看一步，或許是校長(zhǎng)的真誠(chéng)和熱情打動(dòng)了我，我決定暫時(shí)留下來(lái)。學(xué)校有百十名學(xué)生，分五個(gè)教學(xué)班。除校長(zhǎng)一人教全校的體育和美術(shù)課外，其他科目要由包括我在內(nèi)的五名教師分擔(dān)了。
　　 一本舊字典、幾個(gè)教案本、一摞可供選擇的教材，一盞具有年代感的馬燈、兩小瓶墨水（一紅一藍(lán)）、兩支蘸筆，一條毛巾和一個(gè)搪瓷洗臉盆，是學(xué)校給我的見(jiàn)面禮，也是我的辦公和生活必需品。簡(jiǎn)單鋪好床，擺好幾樣生活用品，也算是“安家落戶(hù)”了。校長(zhǎng)來(lái)幫我釘窗戶(hù)，用報(bào)紙糊墻縫。他說(shuō)：“這里條件是很差，你可能暫時(shí)不適應(yīng)，但我們會(huì)努力改善。不過(guò)這里的百姓都很厚道，孩子也太需要我們了。一會(huì)我?guī)闳ナ煜きh(huán)境，也捎帶認(rèn)識(shí)一下治療蚊子叮咬的神草，用它涂抹在蚊子叮咬過(guò)的地方，比清涼油還管用著嘞！”校長(zhǎng)飽含深情的話(huà)語(yǔ)漸漸拉近了我和這所山村學(xué)校之間的距離，也讓我煩躁不安的內(nèi)心趨于平靜。
　　 四下望去，校園里除了磚鋪路外全長(zhǎng)滿(mǎn)了野草，比我的個(gè)兒還高。校長(zhǎng)望著眼前的場(chǎng)景說(shuō)：“過(guò)一個(gè)暑假就是這樣。咱們這幾天領(lǐng)學(xué)生先清理校園雜草，打掃衛(wèi)生，借這個(gè)機(jī)會(huì)你這個(gè)新老師也和孩子們熟悉一下，順便想想代啥課。”
　　 在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，師生們用了兩天時(shí)間將雜草清理得幾乎一棵不剩，校園變得干凈整潔，豁然明亮起來(lái)。我卻累得腰酸背疼，尤其是那雙手，盡管戴著手套，可手還是被草汁染成了墨綠色，就像兒時(shí)在家里吃青皮核桃后的樣子。我忽然想起老家那所小學(xué)，想起小時(shí)候老師上課的情景。其實(shí)，從上學(xué)第一天起，我就對(duì)老師很崇拜，希望自己將來(lái)成為一名學(xué)識(shí)淵博受人尊敬的好老師。此時(shí)此刻，看著這一大群圍著我問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短的小學(xué)生，瞬間升起一股為人師表的自豪感。
　　 隨后校長(zhǎng)與我推心置腹，講了自己的一些從教經(jīng)歷，我打心底佩服他的執(zhí)著和堅(jiān)韌，多年來(lái)一直默默堅(jiān)守這所山村小學(xué)。在他的建議下，我?guī)Я四莻€(gè)最令他鬧心的四年級(jí)。后來(lái)，有人悄悄告訴我，這個(gè)班的幾個(gè)學(xué)生其他老師收拾不了！其實(shí)他們有所不知，我上學(xué)時(shí)就一直喜歡啃“硬骨頭”，啃掉硬骨頭才有成就感嘛。
　　 正式上課的頭天晚上，我備課到了夜里十一點(diǎn)?；壹t色的煤油燈，讓我想起兒時(shí)兄弟幾個(gè)擠在一起看書(shū)的溫暖場(chǎng)景。我心中暗暗發(fā)力，一定要在第一節(jié)課上，讓學(xué)生對(duì)我留下一個(gè)好印象，因?yàn)楹玫拈_(kāi)頭是成功的一半，我在教學(xué)目標(biāo)、授課內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)做足了準(zhǔn)備。第二天早上，我還特意脫稿練習(xí)了幾遍，直到自己感覺(jué)較為滿(mǎn)意為止。然而當(dāng)我真正登上講臺(tái)時(shí)，一看見(jiàn)那二十多雙眼睛對(duì)視我的時(shí)候，我還是不由自主緊張起來(lái)。
　　 我的目光不知該落到何處，我的心開(kāi)始怦怦直跳。我發(fā)現(xiàn)，孩子們似乎也和我一樣緊張又好不知所措，我把目光轉(zhuǎn)向教室窗戶(hù)，孩子們的目光也盯向教室窗戶(hù)。這種情況一直持續(xù)了一分多鐘，但我感覺(jué)像過(guò)了一個(gè)世紀(jì)。我忽然想起應(yīng)先做自我介紹，頓時(shí)放松了許多。
　　 我開(kāi)口講話(huà)時(shí)，學(xué)生們都把雙臂放在桌上，腰桿挺得筆直，目不轉(zhuǎn)睛看著我。我從他們的眼神里看到了信任，也看到了對(duì)知識(shí)的渴望。當(dāng)介紹完我自己后，突然一個(gè)學(xué)生猶豫著舉起了手。
　　 “這位同學(xué)，你有什么問(wèn)題？”
　　 “老師，你是不是也教不了幾天就走??？”
　　 教室里異常安靜，同學(xué)們的目光緊緊盯在我臉上。我知道，他們想讀書(shū)，他們愛(ài)讀書(shū)，他們希望自己能和城里孩子一樣，天天能被老師帶著讀書(shū)、寫(xiě)字、唱歌。但這僅僅是一種美好愿望。學(xué)校條件如此簡(jiǎn)陋，能有一位老師能教到他們畢業(yè)，就已經(jīng)很難得了。?
　　 這個(gè)學(xué)生的話(huà)猶如一根鋼針刺進(jìn)了我的心里，我也來(lái)自偏遠(yuǎn)農(nóng)村。我在本村上小學(xué)，后來(lái)因缺老師被迫合點(diǎn)并校，到其它村小上學(xué)。我體會(huì)過(guò)農(nóng)村孩子對(duì)知識(shí)的如饑似渴和求學(xué)的艱辛。因?yàn)樵绞秦毨У貐^(qū)的孩子就越懂得“知識(shí)改變命運(yùn)”這句話(huà)的分量。我不能讓他們失望。
　　 于是， 我努力平復(fù)我的情緒，對(duì)那個(gè)學(xué)生說(shuō)：“只要你們想學(xué)習(xí)，肯努力攢勁兒去學(xué)，我一定會(huì)陪著你們到畢業(yè)！”
　　 我這話(huà)仿佛是平地一聲炸雷，我剛一說(shuō)完，教室里就響起了雷鳴般的掌聲和歡呼聲。我笑了，孩子們也笑了，門(mén)外的老校長(zhǎng)笑著笑著舉起袖子擦起了眼淚。
　　 我此刻的緊張感徹底消失了，同學(xué)們的信任帶給我欣喜的同時(shí)，也變成了壓在我的肩上的一份沉甸甸的責(zé)任。
　　 想起畢業(yè)時(shí)的豪言壯語(yǔ)，再看看這山坳里的陋室，又面對(duì)這些對(duì)知識(shí)充滿(mǎn)渴望的學(xué)生們，我為自己前幾天還嫌棄這里條件差而感到羞愧。身為他們的教師，能夠站在三尺講臺(tái)上，能夠?yàn)樗麄凕c(diǎn)亮人生，擁有他們的信賴(lài)，就心滿(mǎn)意足了。物質(zhì)條件是可以改變的，好學(xué)的學(xué)生卻是可遇不可求的。
　　 接下來(lái)，我又不時(shí)失機(jī)地宣布了課堂紀(jì)律、班規(guī)、作業(yè)要求，最后也提出了幾點(diǎn)希望，還鼓勵(lì)孩子們自報(bào)奮勇當(dāng)班干部。就這樣，我的第一堂課就這樣莊嚴(yán)地結(jié)束了，學(xué)生們簇?fù)碇易叱鼋淌?，他們圍著我嘰嘰喳喳問(wèn)個(gè)不停。
　　 “老師，您會(huì)唱歌嗎？您會(huì)武術(shù)嗎？老師，我三年級(jí)的課還沒(méi)學(xué)會(huì)……”
　　 ? 秋意漸濃，瓜果飄香。那天下午，我照常走向教室，但教室里沒(méi)有像往常一樣傳來(lái)朗朗的讀書(shū)聲，我很納悶。當(dāng)我推開(kāi)教室的門(mén)時(shí)，我一下子驚呆了。二十多個(gè)學(xué)生齊刷刷站起來(lái)，大聲說(shuō)：“曹老師，教師節(jié)快樂(lè)，您辛苦了！”我簡(jiǎn)直是受寵若驚，有點(diǎn)丈二和尚，摸不著頭腦。再看黑板上，學(xué)生早已寫(xiě)上了節(jié)日的祝福語(yǔ)和他們的簽名。令我更讓我想不到的是講桌上擺放著一大堆禮物，有蘋(píng)果，核桃，紅柿子，小酸棗和熟花生等。我此刻不知是激動(dòng)還是沖動(dòng)，就自作主張地說(shuō)：“今天這節(jié)課，我們不上課了，大家一塊過(guò)節(jié)好不好！”教室里的氣氛頓時(shí)高漲起來(lái)。班長(zhǎng)帶領(lǐng)班上同學(xué)拉開(kāi)桌子，圍在四周，空出教室中間位置。我也趁機(jī)請(qǐng)來(lái)了校長(zhǎng)和其他老師，學(xué)生們高興地跳呀，唱呀，就連平時(shí)很文靜的小女生，也變得活潑大方?？粗麄兲煺婊谋硌?，品嘗著他們?nèi)M(jìn)嘴里的花生，感覺(jué)特別開(kāi)心和滿(mǎn)足。校長(zhǎng)此刻也深受感染，他高歌一曲《年輕的朋友來(lái)相會(huì)》后，動(dòng)情地說(shuō)：“你這個(gè)年輕人真有辦法，和學(xué)生關(guān)系搞得這么好。你去辦公室將上級(jí)發(fā)給我的教師節(jié)禮物拿過(guò)來(lái)，大家一起分享下……”
　　 當(dāng)我把那兩盒中秋月餅?zāi)脕?lái)時(shí)，學(xué)生的熱情如火一般再次燃燒起來(lái)。校長(zhǎng)親自操刀切月餅，即興說(shuō)了好多鼓勵(lì)的話(huà)，語(yǔ)重心長(zhǎng)，溫暖人心。其中幾句話(huà)令讓印象深刻：“做老師要不忘初心，愛(ài)崗敬業(yè)，決不能做對(duì)不起自己良心的事?！蔽液鋈话l(fā)現(xiàn)自己離不開(kāi)這群可愛(ài)的孩子們了，也喜歡上了這所學(xué)校。
　　 活動(dòng)結(jié)束后，校長(zhǎng)帶著我在校園轉(zhuǎn)了好幾圈，他又一次說(shuō)了一番掏心窩子的話(huà)。原來(lái)他對(duì)我教的這個(gè)班十分不放心，現(xiàn)在看來(lái)不僅一萬(wàn)個(gè)放心，而且期望值很高。他說(shuō)：“學(xué)生的勁鼓起來(lái)了，要抓好德育，把學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在落實(shí)上。農(nóng)村的孩子苦呀，一不小心就會(huì)失去上學(xué)的機(jī)會(huì)！”說(shuō)罷，他神情凝重，聲音有點(diǎn)哽咽。我理解他心中寄予的深情和厚望，因?yàn)槟菚r(shí)的農(nóng)村學(xué)校留不住老師。天冷了，我的住室跑風(fēng)漏雨，我剛要說(shuō)這個(gè)，校長(zhǎng)突然開(kāi)口：“明天咱們不搞那些虛的活動(dòng)了，我已聯(lián)系好村里的匠人，也有學(xué)生家長(zhǎng)自發(fā)來(lái)幫忙，我們大家也暖暖和和過(guò)個(gè)冬天……”的確，那個(gè)冬天猶如春天一般，暖意融融。
　　 往事依依，一晃二十多年過(guò)去了，這其間，我年年過(guò)教師節(jié)，然而至今令我無(wú)比懷念的，還是那場(chǎng)學(xué)生自發(fā)為我慶祝的教師節(jié)。因?yàn)閺哪翘炱穑乙蚕窭闲ｉL(zhǎng)一樣為點(diǎn)亮孩子們心中的希望，多年如一日默默堅(jiān)守在山村學(xué)校。
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