小雪過，南方的小鎮(zhèn)依然不見冬天的氣息。大街小巷隨處可見穿短袖的人，當然，身披外套的人也時?？梢?。果不其然，當下的福建，正值亂穿衣的時節(jié)。春夏秋冬四季一天中同時并存。也許，正是因為這樣，我更加憧憬南方也能像北方，來一場不期而遇的雪，讓我可以如愿以償讀一片雪花的婉約，感受在雪地里作畫的樂趣?？上В@注定是一個無法實現(xiàn)的夢。
　　 開學至今，生活的車輪一天天地碾過，忙碌而充實的工作一天天地展開。慢慢地，學會舍棄一些愛好，將重心放在今年學教的學生上。重新從一年級教起，這對我來說已經不再是頭一回，因此，我能以平常心來面對小朋友們屢屢為我添加的麻煩。
　　 今年的小朋友比較少，才三十幾個。寬敞而明亮的教室里，多了三十幾雙明亮的眼睛，那是充滿天真而爛漫的目光。每每與他們對視，作為一名教師的神圣感，總會不主自主地升起。因此，我整天與他們粘在一起。一方面是擔心他們出什么意外，另一方面則是想讓他們更快地適應小學生活，更快地愛上我這個班主任。
　　 在這么多的眼睛里，讓我印象最深的是一雙時而閃閃發(fā)光，時而黯然無神的眼睛。明明它可以看得見周圍的景物，卻像失明了一樣，對它們視若無睹。
　　 開學第一天，這雙眼睛的小主人就唱了一出失蹤記。當我在點名的時候，遲遲不見人影，也聽不見回應。當我和家長聯(lián)系后，才知道這個小朋友老早就進學校了。那么，他到底去哪里了？
　　 經過一番尋找，也沒找到這位神秘的小朋友。直至樓上六年級的學生拖著一個百般不情愿的小朋友下來，我才知道，原來他就是我們班失蹤的小朋友。這就是他給我的見面禮，一個找不到教室的小朋友。
　　 同樣的劇情在第二天再次上演，這次他不是跑到樓上，而是跑到二年級的教室去了。在我樓上樓下千尋萬覓撲了個空后，才發(fā)現(xiàn)，原來他在隔壁班同樣的位置，老老實實地坐著呢！我費了不少唇舌，也無法說動他從位置上離開。最后，是硬把他扶起來，攙扶到我們班的。
　　 自此，我的視線就總是圍著他轉。我的注意力總會不知不覺地被他吸引，一個上課經常突然發(fā)笑，突然大哭，突然自言自語的小朋友。明明我就知道他是個特別的孩子，他有一個特別的名字，可我就是不愿相信：那么帥氣的小男孩，那么無邪的眼神，那么純凈的臉龐，竟然會活在自己的世界里。他聽不懂老師和同學的話，不懂得跟同學交流，只是很率性地活著。開心的時候就放聲大笑，不高興了，就痛快地大哭。走路的時候，他是一蹦一跳的，緊張的時候就像無頭的蒼蠅，到處亂轉。每次看到他傷心的樣子，我就會覺得心疼不安。難道讓他掃地也是一種罪過？帶著這樣的心情，我一次次地睜一只眼閉一只眼，看著他拿著掃把在原地轉幾圈就跑回去。想到第一次讓他留下來掃地的時候，那天是輪到他值日。他哭得很大聲，好像我做了什么十惡不赦的事，我馬上讓他回家了。
　　 第二次嘗試讓他留下來履行值日生的職責，我心想：地不會掃，倒個垃圾總會吧？我還特意叫了個人陪他一起去倒垃圾。結果，人去了一會兒就回來了，垃圾桶就和垃圾一起倒掉了。我真是欲哭無淚呀！急忙叫另一個小朋友去把垃圾桶找回來，我就讓他回家了。
　　 有了這兩次的教訓后，我再也不敢讓他掃地倒垃圾了。留下來轉圈圈也不錯，至少其他小朋友不會投訴他偷跑。不再哭天喊地就好！
　　 這位特殊的小朋友留給我的印象著實深刻，打破了我教學生涯的許多記錄。比如：上課可以隨意出入教室去上廁所；可以不用按時交作業(yè)；可以不用跟老師打招呼……你跟他說太多，他也是對你不理睬，把你當透明的。你能奈他如何？
　　 如果只是這樣，那么也就罷了！叫人難以啟齒的是：他有時會隨處小便，有時會躺在骯臟的地板上玩?zhèn)€痛快，有時會撿垃圾桶里的東西起來吃……每次他犯錯的時候，我都氣得不行，可是，無論你怎么教他，他就是無動玩衷。更叫人哭笑不得的是，上課時，他經常在下面自言自語，聲音時常超過老師的小話筒。噪音，這明顯就是課堂上的噪音?？墒?，我能拿他如何？我只能一忍再忍，安慰自己：不要跟他計較，他還小，他聽不懂大人的話。
　　 除了這個特別的小朋友外，班里的其他小朋友還算乖巧，很受教，很可愛，很討喜。每天午后，校園里總會響起鳥兒們歡快的歌聲，偶爾能遇上群鳥齊飛的盛況?！傍B的樂園”亦或是“學習樂園”？望著藍天白云下的綠樹紅花，聞花香、聽鳥語，時而有瑯瑯的讀書聲響起，時而有響亮的歌聲涌來。那樣的場景，會讓你立即忘記所有的煩惱。
　　 也罷，就讓當成是人生旅途的一場考驗吧！讓我多點耐心，再等等那只折翼的小鳥重新生出翅膀來吧！