常聽周圍的人說：現在的孩子真難管?？刹幌裨酆⒆有r候好擺計了。
　　 高爾基曾說過“?愛孩子這是母雞也會做的事，但要善于教育他們，這就是國家的一件大事了，這需要才能和淵博的生活知識！可是，在咱們身邊有句俗話：傻娘俏孩子，拙娘巧閨女。這是怎么回事呢？因為咱們老百姓還有一句：有山靠山，無山獨立。
　　 現在的孩子難管，一是現在的孩子優(yōu)生優(yōu)育智商確實比以前要高了，咱們以前常說：小屁孩子知道個啥？你看現在的孩子----一落地都是精眉俏眼地惹人愛憐，招人喜歡。以前的老歌：三翻六坐七爬爬，還不到月份時就都能進行了。早早地學會了走、學會了說。還早早地認識了錢、手機、電腦、游戲，反正有些大人還不會、還弄不明白的東西，這些穿著尿不濕的小娃娃就能鼓搗了，還會充值、發(fā)紅包、網購、點外賣、視頻電話等等本領，真讓咱們這些當大人的羨慕。
　　 二是現在的孩子們接觸的外部環(huán)境比以前有了很大的甚至是咱們自己都想不到的翻天覆地的變化，五花八門、眼花繚亂，所以它們的知識面很寬，學會和掌握的東西很多，在加上小孩子的好奇心很大，它們的吸收能力就像海綿吸水一樣又快又多。
　　
　　 可是隨著孩子的成長，大人的煩惱也與日俱增：不聽話、死犟、又懶又饞還亂花錢、不學習、不尊重人，重活不干，死的不敢捅活的不敢拿，大錢掙不來，小錢看不見、除了會玩、會吃、會喝、會花錢外，啥也不會！所以現在啃老族很多。
　　 咱們都知道，父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子接觸的第一個成長環(huán)境，而在人一生成長中的三個要素----家庭、教育、社會。
　　 一家庭，父母是幼兒的導師，父母家人的一言一行都潛移默化地直接影響著孩子，會影響孩子的性格、行為習慣、智力和思維。所以有一句俗話：龍生龍鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞。所以咱們常會說誰誰誰家父母脾氣好，待人和氣，善良；誰誰誰家不孝順，經常和公公婆婆干架；誰誰家大人孩子都愛看書看報的；誰誰誰家就是買賣精生意人等，這就是家庭的熏陶作用。
　　
　　 二教育，學校不僅學習文化知識，還可以培養(yǎng)他們的品德，思想政治素質，以及生存能力，人際交往能力，實踐能力等。即便有的家庭父母文化程度不高，或者性情脾氣有缺陷，但是孩子接受教育與否，絕對是有天壤之別的，這樣的例子舉不枚舉，在那就不說了。
　　
　　 三社會，社會是個大熔爐，也是我們終身學習的大學。社會實踐不斷培養(yǎng)人們的心性、思維品質、意志力、承受失敗的能力等等。人們才由童年的無知發(fā)展為對社會、對世界的認識、思維、心理不斷成熟，才使得為人處事更加合情合理。
　　 返回來繼續(xù)說，為啥現在的孩子，我們大人都管不了了？有的孩子甚至被學校、社會、家庭都不認可呢？我們一起想想看看哈：
　　 孩子剛想邁步學習走路，你覺得：誒呀，看把新買的衣服弄臟了？看把孩子摔著了？看把孩子碰著了？趕緊抱起來吧！放小推車里吧！給給給，打開電視，找個抖音讓孩子坐著玩吧！孩子剛拿起雞蛋想學著大人的方法，用小手摳唆著學剝皮，你又趕緊：誒呀，讓我來，你不會！孩子剛要張口咬，你又說了：那么小嘴嘴，讓我先用勺子鏟碎喂你哈！就這樣，你把孩子嬌慣成了衣來伸手飯來張口的懶人了，阻擋了孩子主動接觸、了解、認識并解決問題的探究能力，慢慢地他們就不用動腦子了。慢慢地孩子到了上幼兒園的時候了，你又心疼了：這么小的孩子上什么幼兒園？在那里是玩在家里不也一樣??？今天下雨別去了；明天刮大風別去了；后天孩子生日/家人有事別去了；這么小孩子的作業(yè)，他們不會家長自己替他們做吧；周一的伙食不好別去了；周二有點熱別去了；周三孩子有點累，別去了；理由和借口數不勝數，這孩子逐漸也就想咋樣就咋樣，想吃啥就哭就鬧，性格也越來越任性，思想卻越來越懶，脾氣越來越大，為了哄孩子高興，家里大人又是買衣服又是買玩具又是買美食，又是趕緊把電視電腦推給孩子“快看看，你喜歡看什么就看什么玩什么吧！”就這樣，孩子也就終于成了家里的“小太陽”、“小皇帝”。到了小學、中學老師不會像家長這樣驕縱、放任孩子，便會與家長溝通，家長卻認為“自己家的孩子好的很，老師的事真多！又不想讓孩子成科學家成大人才，學成啥就是啥吧?！笨墒?，當老師一次又一次與你溝通教育孩子的問題的時候，有的家長就惱了：“我把孩子交給學校交給你了，怎么教育是你們老師的責任，我還要養(yǎng)家糊口呢！”
　　 那么，作為家長，怎么做才是真的愛孩子呢？
　　 一父母的榜樣是對孩子最好的教育。作為父母一定要做到尊老愛幼、和睦鄰里、相親相愛、積極進取、自力更生、努力拼搏、堅韌不拔等等。
　　 行為的作用，遠勝過千言萬語。父母的行為將會成為刻在孩子心中的豐碑。如果希望自己的孩子品德高尚，自己就不要做不道德的事；如果不想讓孩子欺負人，自己就不要打罵孩子；如果希望孩子講禮貌，你自己就必須講文明禮貌；如果你希望孩子守秩序、守規(guī)則，你自己就不要跳越馬路欄桿或者闖紅燈。
　　 二讓他們像野草一樣自由生長，大人只管撥正前進方向。像剝雞蛋皮、踩雨水、玩泥巴、爬墻頭等孩子們類似冒險、探究的行為，我們大人只管做好防護措施，讓他們開心滴去嘗試、去闖蕩、甚至去冒險、去碰壁?？倳幸惶焖筒粫新闊?，而是自信、勇敢地解決自己遇到的這些麻煩。?我們應該明確：孩子自己能做的事，就放手讓他自己去做，千萬別替他去做。替孩子做他們能做的事，其實是剝奪了孩子動手的樂趣，既會打擊孩子的積極性，也會讓孩子失去實踐的機會。
　　 三經常告訴孩子一些行為規(guī)則、懲戒方法等，讓他們知道是非曲直的具體范圍，長大后才會遵紀守法、正直向上，并擁有良好的生活、學習習慣和為人處世的正確方法。
　　 教育家葉圣陶先生說:“教育就是習慣的養(yǎng)成?！薄安シN行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。孩子未來的命運如何，就看他今天是否養(yǎng)成了好的習慣。為此，我們家長朋友：
　　
　　 第一點，父母要激勵孩子而不是指責孩子?，F在的孩子每個都是聰明的小孩，會在不同方面展現出自己的閃光點。可作為父母的我們，對孩子都有“高期望值”，想讓自己的孩子各方面都優(yōu)秀，為了體現優(yōu)秀，又開始了比較。把“你瞧人家孩子”常掛嘴邊，指責孩子，讓孩子越來越不自信，也忽略了孩子的閃光點。所以對孩子智慧的愛是發(fā)現孩子長處，激勵孩子，讓孩子擁有自信，方能愈加優(yōu)秀！
　　
　　 第二點，父母要知道調教孩子，而不是總伺候孩子?，F如今社會發(fā)展迅速，各種便利條件，需要自己動手做的事越來越少。大多數家庭還只有一個寶貝，奶奶疼，姥姥愛，什么事都不讓孩子動手。久而久之，孩子不僅沒有了動手能力，還認為大人做這些就是理所當然。如班級里大掃除，有的同學掃帚都不會拿，地都不會拖。父母總覺得不讓孩子干活就是愛他們，可事實是這樣做也讓孩子慢慢喪失愛父母的能力。調教孩子的本質是為了培養(yǎng)孩子的責任感，了解自己的擔當，現在父母是孩子的依靠，父母老后，孩子就是父母的依靠。
　　
　　 第三點，父母要成為孩子的好榜樣。孩子是看著父母的脊背長大的。父母所做的一點一滴都影響著孩子，所以要給孩子創(chuàng)造好環(huán)境。在家里讓手機控的爸爸媽媽先放下手機。想要孩子主動學習，再多的話語也抵不過父母安靜的坐下看看書，寫寫字。想讓孩子尊重自己，就要先學會尊重別人，不要在家里議論別人，說話注意措辭，給孩子樹立好的榜樣
　　
　　 這種愛，是相信孩子行，并且給孩子展示“行”的機會，喚醒孩子的“潛能”，而不是包辦一切，讓孩子認為“我不行”；這種愛，是發(fā)現孩子行，觀察孩子學什么最感興趣，激發(fā)孩子學習的熱情，找到適合自己的目標，而不是光拿自己孩子與別人家孩子比，對孩子不滿意，摧毀孩子的熱情；這種愛，也是對自己價值的尊重，對自己目標的全情投入，不受任何有礙于實現既定目標的因素的干擾！成功與其說取決于人的才能，不如說取決于人的激情。
　　 父母都希望孩子養(yǎng)成良好的性格，好的性格的養(yǎng)成將是孩子一生的財富。人都說，孩子生下來其實就是一張白紙，未來如何發(fā)展，關鍵看家長在這張白紙上如何畫如何寫鞋身內么畫什么。
　　 所以，愛孩子是一門學問，我們每個人都要堅持學習，堅持研究，學會正確的愛孩子！
　　 最后，祝福每個孩子都能身心健康，天天快樂，祝福每個家庭幸福和諧！