【東籬】訪合浦東坡亭(古韻/小律六首)
摘要:江山首發(fā)一組小律詩,使用中華新韻。
◎訪合浦東坡亭
舊時(shí)珠郡任風(fēng)雨,居士東坡流貶途。
今日老亭換新瓦,名園勝跡種丹竹。
扁舟遺址已無影,仙井神奇千古娛。
◎鳳凰嘆
鳳凰城里鬧吱喳,搖落鳳凰花地華。
何使鳳凰奮飛早,髻香急待鳳凰扎。
同聲唱起鳳凰曲,琴動(dòng)鳳凰聲震崖。
注:有感于知青南寧聚會(huì)的歡騰場(chǎng)面。
◎立夏
晨風(fēng)輕帶暑陽來,荷葉池塘貼面開。
舊畝稻菽百般郁,新梁金燕肆飛宅。
佳人莫嘆殘花淚,夏日時(shí)光還重葩。
◎小滿
纏綿夏雨滿河田,蛙鼓蟬琴伴鵲喧。
陌上壯秧搖翠影,嶺邊橙果誘人涎。
耕翁暗喜不歸早,遙看豐收入眼簾。
◎荷塘夏趣
雨過蜻蜓尖上停,一池蓮葉百蛙鳴。
荷塘錦鯉騰輕浪,高柳杜鵑誰與爭(zhēng)。
歸晚游人幾回首,斜陽客照醉夕紅。
◎鳳凰花怨
幾番雨洗解花容,連日風(fēng)搖滿地紅。
誰曉相思苦流水,我獨(dú)悵望夜無窮。
憑欄把盞對(duì)空月,折柳寄梅皆愴情。
注:初夏華南連日大雨后鳳凰花落滿地紅,突然回想起畢業(yè)季的傷感。
【編者按】小律是指六句律體詩,包括五言小律和七言小律等。小律不管五言、六言還是七言,都是只有六句,共有三聯(lián),平仄格律也同樣要“對(duì)”、“粘”,平收句要押韻,首尾兩聯(lián)不要求對(duì)仗(首聯(lián)可以對(duì)仗),但中間一聯(lián)則必須對(duì)仗。如果首聯(lián)出句入韻,全詩共有四韻,首句不入韻,共有三韻,又稱三韻律詩、三韻小律。所以創(chuàng)作小律也是不簡(jiǎn)單的一件事,必須諳熟體制?!蛟L合浦東坡亭:一段坎坷寫在珠郡,如今古跡不在,唯有一段緬懷可以慰藉我們的心?!蝤P凰嘆:鳳凰喧鬧,一派繁華,寫出了南寧相聚的特別氛圍?!蛄⑾模猴L(fēng)景農(nóng)事入畫,寫出夏花之燦爛場(chǎng)景,濃郁而芬芳?!蛐M:蛙聲翠影,老農(nóng)沉醉其中,“不早歸”寫出了風(fēng)景的悅?cè)恕!蚝商料娜ぃ候唑淹:扇~,蛙聲鳴池塘,錦鯉弄浪,柳樹蔥綠,杜鵑喧啼。游人沉醉而忘歸。◎鳳凰花怨:面對(duì)美好精致,想不能與人欣賞,于是悲愴之情暗生。作者的小律,善于抓取風(fēng)景細(xì)節(jié),畫面感強(qiáng),不說理,理趣自在其中,讀感很美。步韻正確,平仄無訛,對(duì)仗句也很精致和韻。盡管小律,但容量很大,給與我們的信息很多,這一點(diǎn)好不容易,作者駕馭的功夫深厚。力薦佳作,賞讀為快!【東籬編輯:懷才抱器】
1 樓 文友:懷才抱器 2023-05-30 06:09:03
能夠?qū)P膭?chuàng)作小律的作者并不多見了,而“獨(dú)行”老師卻一直在小律的天地求索,不斷推出新作,值得我們品讀欣賞。感謝投稿東籬,希望精彩不斷,問候作者夏祺,謹(jǐn)祝在東籬創(chuàng)作收獲更多的快樂。
2 樓 文友:懷才抱器 2023-05-30 08:12:07
有感于“獨(dú)行”老師的《荷塘夏趣》,懷才抱器和一首七絕吧,題《詠夏荷》——
一桿夏荷爭(zhēng)出鏡,蜻蜓醉在女神頭。
多情錦鯉搖輕浪,欲惹方塘皺水愁。
一桿夏荷爭(zhēng)出鏡,蜻蜓醉在女神頭。
多情錦鯉搖輕浪,欲惹方塘皺水愁。
4 樓 文友:獨(dú)行老狼 2023-05-30 09:05:08
老師古韻深厚,絕句輕車熟路,信手拈來,慢慢向你學(xué)習(xí)!
插隊(duì)知青,退休醫(yī)生,自認(rèn)文功也還行,閑來無事寫詩文。
5 樓 文友:紅花草 2023-05-30 09:20:01
小律,我不太懂,但讀著老師的這詩覺得上口,有意境,有畫面,有情感。向老師學(xué)習(xí),歡迎老師多多寫來。祝安!
7 樓 文友:韓格拉圖 2023-05-30 10:37:00
讀了老師的古韻,看了懷才老師的編按,受益匪淺,自己學(xué)到了知識(shí),又受到老師詩詞中古風(fēng)新吟的熏陶?!而P凰花怨》,最是叫人感慨,每個(gè)人都有難忘的學(xué)生時(shí)代。賞讀好詩,祝好!
帶著影子散步。
8 樓 文友:獨(dú)行老狼 2023-05-30 10:53:51
謝謝韓格拉圖老師賞讀,謝謝你的真情流露,試問誰又能忘那天真的學(xué)生時(shí)代。
插隊(duì)知青,退休醫(yī)生,自認(rèn)文功也還行,閑來無事寫詩文。
9 樓 文友:懷才抱器 2023-05-30 11:48:09
獨(dú)行老師好,謝謝你始終不棄東籬,積極投稿。懷才抱器邀請(qǐng)你加入東籬吧。我的QQ2459962830
10 樓 文友:白玄 2023-05-30 22:29:30
借景抒情,感情飽滿,符合格律,音韻和諧,瑯瑯上口,意境優(yōu)美。問候作者,學(xué)習(xí)欣賞。