非常不錯的一組詩歌，問好老師！

　　謝謝陌小雨老師精湛點(diǎn)評，敬茶遠(yuǎn)握！

　　問候小建老師。感謝支持，兒童節(jié)快樂！期待老師更多精彩。

　　謝謝何葉老師的賞讀，敬茶遠(yuǎn)握！

　　寫詩關(guān)鍵是出新，與人不同，首先是意境新，句子新，否則立意再好，這詩怎么看，都覺得乏味。要勇于創(chuàng)新，即便有點(diǎn)小毛病也無大礙，仍不失佳作，比方，小建的這首《小精靈》。江南的花稱得上亭亭玉立的，莫屬荷花了，對荷花的描寫，詩人多了去了，尢其是自然屬性。這首詩所選角度很新異，不落窠臼，不襲前人，先是從姓氏的角度入筆，姓氏本只用人類，對于荷花而言只有把荷花人格化后，才有姓氏，當(dāng)荷花有姓氏以后，那就不是花了，所以，到底是寫花還是寫人，這就模糊了，這種模糊當(dāng)然是詩藝的模糊，模糊的很妙，人即花，花即人，人和物本來就是相通的。再說姓氏是從雨滴中取得的，那就不僅花美了，連姓氏都美了，人就更不用說了。所以這種寫法還很獨(dú)到的。
　　 第二節(jié)寫荷花的品質(zhì)“取出一根肋骨，柔造的一位美人”美中有剛，高潔，出污泥而不染。第三節(jié)寫作者的心境，詩心怒放，秉筆揮毫，“湖水波瀾，放任一硯墨汁，第四節(jié)寫雨水停了，整個古巷都有了荷花的芬芳，仿佛古巷生出來的一樣，可見美的感染力。當(dāng)然這種感覺你不身臨其境自然不會有，“你不顯身，一定不會盛開”這里的述懷都是用一些隱語或者以喻代本、以境代本完成的，詩意的表達(dá)自然是要靠句子去完成，詩意再好，得靠高超的詩藝去“化裝”。從某個角度上講，詩句是一首詩的成敗關(guān)鍵。
　　 對詩的感受是一件很美的事情，但要寫出來就不那么美了，有點(diǎn)累人。因此，只此一首寫點(diǎn)看法。

　　此詩建義推精品。

　　非常感謝蔚老師對我的一首小詩，寫出精湛的詩評。敬茶遠(yuǎn)握！[抱拳][抱拳][咖啡][咖啡]