一天，孫子問我：“爺爺，我怎樣才能讓你高興呀？”
　　 這一問突如其來，莫名其妙，問得我有點懵圈了。不過，孫子想讓我高興，怎么說都是一件好事情。于是我反問他：“是讓我高興一時，還是天天快樂？”。
　　 “當然是天天都高興，快樂”。
　　 “這么懂事啊，你真是我的好孫子?！蔽乙粫r高興，抱了他，夸了他。
　　 “爺爺，你快說，到底我要怎么做你才會高興？”。
　　 “讓爺爺高興不難，只要你好好上學念書，明理、懂事，爺爺就高興。”聽完我的話，孫子皺了皺眉頭又問：“除了這些，還有什么？如果我堅持每天課外閱讀，你會不會更高興？”顯然，我平時強調(diào)他要多閱讀的話起了作用。
　　 “當然更高興了”我說。
　　 “真的嗎？”
　　 我含笑點頭，表示肯定。
　　 “爺爺，為了讓你更高興，我要堅持課外閱讀，你說我每天讀多長時間好？”
　　 “多長時間并不要緊，重要的是你要養(yǎng)成閱讀的好習慣。閱讀的時間要看具體情況，可長可短，作業(yè)多的時候，能抽空讀十分鐘、五分鐘也行，作業(yè)少的時候，讀個把小時也無妨?！?br />　　 “那好吧，我們拉鉤。”孫子高興地向我伸出他的小手。
　　 拉鉤是孫子喜歡的一種儀式，他總是以此來表達他信守承諾、絕不反悔的負責任態(tài)度。他如此鄭重其事，我當然尊重他的做法，很配合地也伸出手說：“好，拉鉤?！?br />　　 “拉鉤上吊，一百年不變……”孫子緊緊勾著我的手指拉扯著，嘴里念念有誓言，這一刻在宗教般的嚴肅氣氛中，爺孫兩輕松完成了拉鉤定約之事。
　　 “咱們拉過鉤了，課外閱讀，你要好好堅持哦！”
　　 “那當然，拉鉤就算數(shù)?！睂O子高興地說。
　　 “孫子，要天天堅持課外閱讀，你就應該有個閱讀計劃，不能隨便拿起一本書來就看，今天這本書沒看完，明天又拿起另一本。要一本一本有計劃地讀下去，你可以先易后難，先薄后厚，以后再慢慢過渡到全文字的大部頭作品。”
　　 “好的。我以前看的是圖畫書，以后是文字書，現(xiàn)在是有字有畫的字畫書。”
　　 “對，有字有畫，這叫圖文并茂?！?br />　　 “圖文并茂的書好看，有些畫很有意思?！睂O子說。
　　 “你愛看哪一類的書？”我問。
　　 “原先愛看科幻故事，現(xiàn)在愛上歷史了。我已經(jīng)看了賽雷三分鐘《中國史》的夏朝篇和商朝篇了?！?br />　　 “喜歡歷史書嗎？”
　　 “喜歡，也挺好看的?！?br />　　 “喜歡，那就一篇接一篇讀下去吧?！?br />　　 小孫子走進他的臥室，拿起賽雷三分鐘漫畫《中國史》，接著讀了西周篇，不到半個小時，他過來說讀完了，并主動給我講述這一篇的主要人物和內(nèi)容。他記性不錯，看完大體都能講出來，語言也不乏生動。
　　 小孫子能有這種表現(xiàn)和自覺，我很高興，沒有吝嗇對他的表揚。
　　 不過，對孫子自我約束，自加壓力，自告奮勇要“天天讀”，我覺得他的目的，恐怕不僅僅是為了讓我高興這么簡單，或許另有動因，心里還有“小九九”。
　　 這動因他嘴上雖沒說，可不久就暴露了。
　　 它暴露在我無意中看到的小孫子的一篇日記中：
　　 “……這幾天，我做完作業(yè)就抓緊課外閱讀，爺爺見了很高興。愿本我想感動爺爺，再提出用閱讀交換他同意我每周三晚上跟爸媽回家去的事。但爺爺老夸我自覺，夸得我不好意思跟他再提交換的事了。不過，我發(fā)現(xiàn)爺爺一高興，我的事就好辦了，昨天是周三，我又想跟回蘋果的家去。爸爸問：爺爺點頭嗎？我真怕爺爺搖頭說不，沒想到這一回爺爺特批了，說你今天可以跟爸媽回去。
　　 太讓我高興了，我的動腦筋爺爺，太知道我心里想什么了。
　　 我沒敢說出口的交換，爺爺交換了，這也算是不戰(zhàn)而屈人之兵吧……”
　　 這臭小子，果真有“小九九”，居然還想跟我玩孫子兵法，我的鼓勵，被說成是交換了。他正在讀賽雷的三分鐘《中國史》，一句“不戰(zhàn)而屈人之兵”他胡亂用在了這里。而我更愿意用“雙贏”來描述。他周三想回家，乃戀母情節(jié)使然，這種情結(jié)是短暫的，這個閱讀動因會很快消失，“雙贏”局面難持久，我得將他引導切換到能持久堅持閱讀的動因上來。俗話說：“開卷有益”，“讀書使人明智”，最好最持久的動因莫過于閱讀的樂趣和對知識的渴求。
　　 孫子的課外閱讀堅持半個多月了，我問他“有什么收獲？”
　　 他說最近都在讀賽雷的《中國史》，“懂得了中國歷史悠久，有上下五千年的文明史。讀了這本書，我知道歷史上有夏商周秦漢，唐宋元明清這些朝代……增長了許多歷史方面的知識?！?br />　　 “對了，閱讀換來的是知識，而不是幾塊巧克力或一個媽媽的吻?！?br />　　 敏感的孫子紅著臉說：“我懂，也不是讓我周三可以跟爸媽回家?！?br />　　 “說得好，書里有先人的古訓、哲人的智慧、有歷史的經(jīng)驗，有科學文化知識，閱讀換來的是廣博的知識，每一個知古通今、博學多才、足智多謀的人，都是愛閱讀、愛學習、勤思考的人。獲取知識，既是閱讀的動力，也是閱讀的收獲。一個人要不斷進步，就得堅持認真閱讀的好習慣?！蔽疫@個當爺爺?shù)?，在這件事上能做的不多。不過，眼前這個引導的機會得好好抓住，我要鼓勵孫子多讀書，讀好書，終身閱讀。至于能不能，看他的努力了，那是他自己的事，別的我愛莫能助。
　　 當然，我希望他能，因為書籍是人類進歩的階梯。