教育孩子，不僅僅是學校的責任，更重要的是小家庭和大社會的擔當。孩子教育的好壞，小而言之，家庭的興衰；大而聳聽，國家的興亡。近年來，由于西方外來文化的入侵，再加之國內崇洋媚外奴才的悲戚，造成了中國幾千年來傳統(tǒng)文化的丟失，害苦了我們和我們的下一代、下下一代。我曾與“九中小”周洛兵校長溝通，校長回：“教育直接面對千家萬戶，間接面對全社會！學校絕做不了百分之百，但個人認為做事只要問心無愧就好?！边@里的“問心無愧”，就包含了一種責任、一面擔當還有一種力所能及的義務。這些用好，對當前國家“五大振興”之“人才”、“文化”、“組織”振興非常重要。
　　 “舍我其誰”——除了我還有誰呢？表示只有自己才能夠擔當。形容挺身而出，敢于擔當。出處《孟子·公孫丑下》：“如欲平治天下，當今之世，舍我其誰也？”加之“由我負責，到我為止”的連貫，就更明確表達了一種積極的態(tài)度和責任感，意味在面對困難和挑戰(zhàn)時，我們勇于擔當責任，積極行動，不退縮、不放棄。在現(xiàn)實生活中，舍我其誰的精神在各行各業(yè)中為了孩子更能體現(xiàn)得出來。
　　 我做家長——無論你有多么能耐、多么優(yōu)秀，沒有培養(yǎng)出一個好的后代，你的人生總是暗淡的。因時代和家庭種種原因，三個孩子都只能讀了個初中。成人后，成家立業(yè)、結婚生子是他們的第一需要?，F(xiàn)從培養(yǎng)兒輩的失誤，培養(yǎng)孫輩就要更醒悟了。
　　 四個孫兒孫女，總的感覺良好?，F(xiàn)談大的，孫子小時候就特別的顯得比我輩、兒輩特殊的機靈和聰明——那有我動筆的愛好《點點滴滴兒時事》為證。進入“九中小”一年級突出，二、三、四、五、六年級平凡，進入“九新初”慢慢顯得露點頭角，在“904班”總排在第十四、五名之內——這對我很是自我欣慰！后又被重組重點“906班”學習。任何事沒有一帆風順的，或許是學?！?04班”擇優(yōu)進新建“906班”時的麻痹、得意，錯失了手機的管制，成績每每降回到了“904班”排名的第20名。心里很急——知道這是每個周六、周日回家玩手機惹的禍。溝通班主任，班主任說：“玩手機有癮？”我說：“是的！真有癮，周六、周日爺爺怕他！”后班主任找他談了話，爺爺動了心機找準合適機會與他達成了一個“君子協(xié)定”，見“江山文學網(wǎng)”《爺孫的君子協(xié)定》一文。再后來奇跡出現(xiàn)了——孫子“904班”排名進到了第六位。再后來偶爾玩玩手機按預約交還，不像以前的“孫子想玩手機花爺爺，時間到了，爺爺花孫子”的難堪局面。再再后來“自主招生”孫子考取“安師大·附復中”七人之第一名，后中考考試成績穩(wěn)中有進排全縣598名。進入“安師大·附復中”，學校領導特別關照——爺爺陪伴兼“宿管”，這就形成了，在家人們的稱呼是“爺爺家孫子”變成了在校大家稱呼是“孫子家爺爺”的自喜！現(xiàn)在在校排名第一（另一名真正第一推薦到蕪湖就讀），這第一名既是對他的壓力更是他進取的動力。
　　 家里三個小孩子更是以鼓勵、誘導方式為主。大的在表揚的同時，小的更不能冷落。專撿其特點、特長來糊弄一帆，各得其所。
　　 如何教育孩子真的不容易。人才重要呀！
　　 我做宿管——幸運孫子，爺爺還能當上一回“安師大·附復中”的宿管。這一做上“宿管”就更能真正找到了親身體驗教育孩子的真正地方了，更能親身體驗到了學校校長、主任、教師與孩子們的更深層連接了。該校是近幾年新起的學校，由于師資力量和學生生員比不上縣城老校和發(fā)展名校，但他們另一套的同享“安師大”的管理模式和師生敬業(yè)精神是別的學校難以相比的。幾十天的親身體驗，這種管理模式，優(yōu)于“宿中”開放型、嚴于“程中”管理號。學校為了加強孩子適應社會的自我管控能力和減輕家長經濟壓力的自信程度，力建孩子們住校。鑒于此，為了孩子學習、生活兩不誤，學校重點打造特殊的宿舍管理制度。據(jù)校長介紹，這是任何學校也很少有的——晚10：10/20/30三個年級錯開時間放學；接著36位班主任進宿舍由男、女宿管陪同清點該室人員和簽字認定“行管值班表”，11：00準時熄燈休息，隨后兩名治班行政領導帶著被蓋陪同宿管通過每室房門窺視睡覺情況，違紀現(xiàn)場說勸并記“行政宿舍值班違紀記錄表”備案。夜深，兩名領導還有一次查崗。這樣的管理、這樣的敬業(yè)、這樣的師德，現(xiàn)通過長抓不懈的努力，幾年時間社會知名度已得到社會普遍認可。我每次對來探望學生家長都這樣說：“這里的學習環(huán)境非常安靜優(yōu)美、生活起居非常多樣舒適，一整套管理模式特別是宿舍每天校領導和班主任的親自出馬，孩子們基本上是機器運轉式的去如何搞好學習的。家庭條件很好，可以陪讀；家庭條件欠佳，父母可放心外出打工爭錢?！?br />　　 每每看到學生宿舍同學們自創(chuàng)的一副副“早上起來你有兩個選擇：蓋上被子繼續(xù)做你未完成的夢、掀開被子去完成你未做完的夢。”“一屋不掃，何以掃天下?！薄耙煌畬嫛?，‘宿’說青春?！薄皩嬍遥磺?，何凈？學習，不苦，何成？?！薄扒啻涸趭^斗中開花，寢室在呵護中成家”?！罢麧嵅⒎潜厝唬S護依賴自覺”。謹言勵志和孫中水校長自選的“國學”精粹“含弘光大，品物咸亨”“斯是陋室，惟吾德馨”哲言明理，文化氛圍高，學校何愁不出人才？
　　 “宿管”更是補全了老師不能管到的另一面?！八薰堋钡木礃I(yè)，學校領導非常敬重。教職員工的這樣緊密配合，出了人才國家就多增加一份希望！
　　 我做公益——本無官職，但自擔當?shù)墓俾氝€真不少；本無錢財，但所能做的事還真不少。能利用自己的潛在能力、人脈關系做成幾件能造福大眾的事，辛苦、委屈更是幸福。
　　 我是“世紀網(wǎng)·公協(xié)”九姑聯(lián)絡站負責人，每年的公益活動“有我更光榮！”也就是前段時間完成本年度第二輪入戶慰問時碰到一戶：姐弟二人讀初中，父死母改嫁，爺爺奶奶獨自帶孫的困難戶。當要他姐弟倆配合照個合影時，姐姐大發(fā)脾氣，拒不配合。當我進去弄清么情況時，其更是變本加利。好！不煩她，最后與其爺爺奶奶合照交差去了第二家。事后報道《宿松公益年會善款后續(xù)|駐九站聯(lián)絡站完成第二輪“百戶5年助殘孤”入戶慰問》一文，文中闡述：這樣不懂事，不知感恩的孩子，即使你成績將來如何優(yōu)秀，考上了名牌大學也是徒勞。步入社會定會承受不了太多的社會壓力。文后呼喚社會，請心理醫(yī)生或家教幫幫孩子——開導！開導！農村的爺爺、奶奶能管到你的飲食起居就盡了最大的天職，社會一定要擔當起這份負責，不使其將來受阻走向極端。這就是“組織”上的振興！
　　 我寫文章——“文章千古事，得失寸心知”，源于唐·杜甫的《偶題》。寫詩做文章都是千古之事，而其中的甘苦得失只有作者自已心知肚明。我寫文章，目的都是以教化臣民為主，這里就專門談談我寫劇本教化之事。如《勞動最光榮》（民歌串聯(lián)的情景劇）就是把與之相關的宿松民歌、號子、俗語串聯(lián)起來形成一個愛勞動、互幫助、有孝心的勞動場面，來激勵孩子們從小培養(yǎng)成愛勞動的好習慣和優(yōu)良美德。愛勞動，自己的事自己做，樂于助人，甘于奉獻，這是孩子們不能丟失的。丟失了，自私自利，以我為中心，熊孩子、小霸王、小祖宗等等，這樣的孩子長大，定是國家的禍害。網(wǎng)上周永陽先生說得好“孩子為什么越來越猖狂，大人有一定的責任?！比纭短焐弦黄啤罚ㄓ螒蛲{情景劇）。孩子們的天性就是好玩，但玩中有他們的爭強好勝之一面，更有他們樂于助人、尊老愛幼的另一面。寫出來，演下去，這不就是好戲可看。如《怒視》（微電影），洪水來時的肆虐，洪水退卻后的溫馴，孩子的天性好奇、想象怎樣來制服于它呢？發(fā)輝她的想象力就是目的。這應該叫“文化”振興。
　　 我若有能，盡我全力。雖不能“舍我其誰”，但定會“由我負責，到我為止”。