機(jī)緣巧合，衛(wèi)前被提為了政教員。之后，她很會(huì)順勢(shì)順時(shí)而為，三年后擔(dān)任教務(wù)主任。后來(lái)，由于自身的悟性再也無(wú)法提升，即便再會(huì)迎來(lái)送往，也不得不轉(zhuǎn)崗。
　　 為了這一轉(zhuǎn)變，衛(wèi)前的第三任領(lǐng)導(dǎo)白荷專門做了她的思想工作，畢竟校園和諧尤為重要。
　　 “衛(wèi)主任，經(jīng)研究，學(xué)校工會(huì)主席由你擔(dān)任。之所以這樣，是基于三點(diǎn)考慮：一是現(xiàn)在局里很重視工會(huì)工作；二是工會(huì)主席增加了新的職責(zé)——督導(dǎo)教育教學(xué)工作，將成為雙肩挑人選；三是老王已經(jīng)退休，必須再選一個(gè)工會(huì)主席?！卑淄Ａ艘粫?huì)兒，說(shuō)，“雙肩挑評(píng)職稱加分，崗位競(jìng)聘不占指標(biāo)?！?br />　　 “既然工會(huì)主席這么重要，承蒙校長(zhǎng)瞧得起我，我很樂(lè)意擔(dān)任。不過(guò)，白校長(zhǎng)您要在教職工大會(huì)上說(shuō)一下我不當(dāng)政教主任的原因?！毙l(wèi)喝了一口茶，說(shuō)，“這樣，我以后工作好做一些。不瞞您說(shuō)，原來(lái)工會(huì)主席是個(gè)閑職?！?br />　　 “好的。”
　　 “我還有個(gè)請(qǐng)求——教主科。我一直是骨干，不想丟了業(yè)務(wù)。”
　　 “行！”
　　 自此，51歲的衛(wèi)擔(dān)任了工會(huì)主席，并教數(shù)學(xué)。
　　 衛(wèi)是一個(gè)由民辦轉(zhuǎn)正的中專生，非師范院校畢業(yè)。誰(shuí)都知道，一個(gè)人干事業(yè)的黃金時(shí)期在25歲到45歲這二十年，然而，在45后走上管理崗位的，在這所不大不小的鎮(zhèn)小還是頭一個(gè)。
　　 為職稱，衛(wèi)的頭發(fā)急白了不少——已經(jīng)申報(bào)了兩回高級(jí)教師，不是工齡打分少于別人，就是崗位貢獻(xiàn)比別人分少……雖然她走了鄉(xiāng)村教師晉升（鄉(xiāng)教高）的職評(píng)通道，依舊是僧多粥少。這次聽(tīng)說(shuō)雙肩挑，暗自高興——在打分時(shí)，可以多加分——有時(shí)，一分決定成敗。
　　 不知從哪年起，晉升職稱量化打分，分?jǐn)?shù)在前的報(bào)送審批，這似乎很公平。頭一回，鄉(xiāng)教高六個(gè)指標(biāo)，衛(wèi)是第七名，差點(diǎn)氣暈了。第二回八個(gè)指標(biāo)，衛(wèi)是第九名，嘔得差點(diǎn)吐血。當(dāng)了工會(huì)主席，成了雙肩挑，才從抑郁的狀態(tài)走了出來(lái)。她在心里默默祈禱：三盤兒為定。
　　 老話說(shuō)得好——金杯銀杯，不如老百姓的口碑。有多大的能耐，是不是骨干，大家心知肚明。資深教師說(shuō)你行，那才是真行。
　　 衛(wèi)說(shuō)自己是教學(xué)骨干，白荷信以為真。因?yàn)榘撞派先?，情況不是很了解。另外，白荷喜歡毛遂自薦的人。他常說(shuō)：“不想做將軍的士兵不是好士兵。如果一個(gè)人不想當(dāng)干部，你提拔了他，那他一定做不好。涉及到自己的切身利益，你自己就不爭(zhēng)取，哪個(gè)吃咸蘿卜操淡心?！?br />　　 開學(xué)后，衛(wèi)向白建議：為了教學(xué)質(zhì)量評(píng)估排名靠前，建議午休輔導(dǎo)一小時(shí)。
　　 “這個(gè)好！還沒(méi)有哪個(gè)學(xué)校這樣做！你一當(dāng)主席——學(xué)校的督導(dǎo)員，就有好點(diǎn)子。好！”白說(shuō)。
　　 “從周一到周四，四個(gè)中午，由班主任牽頭分配給語(yǔ)數(shù)外老師。星期五提前到一點(diǎn)上課，就算了?！毙l(wèi)說(shuō)了具體做法。
　　 這是一所寄宿制鎮(zhèn)小，住讀生星期五要回家，有的離學(xué)校比較遠(yuǎn)，所以周五下午一點(diǎn)就上了課。
　　 “這個(gè)事就交給你去做。”白有些擔(dān)心出豁子，接著說(shuō)道，“如果上面有什么風(fēng)吹草動(dòng)，我來(lái)應(yīng)付?！?br />　　 “老師們拿出自己的休息時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生，提高教學(xué)質(zhì)量，多好的事呀。至少我們數(shù)學(xué)組沒(méi)人敢反對(duì)。”衛(wèi)說(shuō)。
　　 白喝了一口白茶，想了一會(huì)兒，說(shuō)：“我在大會(huì)上不提這事，你會(huì)同政教處和教務(wù)處去安排?！?br />　　 “好的。”衛(wèi)走出校長(zhǎng)辦公室看到校園的陽(yáng)光格外明亮，仿佛從來(lái)沒(méi)有過(guò)，臉上露出得意的笑容。
　　 國(guó)慶小長(zhǎng)假后，學(xué)校取消了午覺(jué)，下午1點(diǎn)50上課。
　　 10月7日中午衛(wèi)組織召開教師會(huì)議，她說(shuō)：“今天中午開個(gè)短會(huì)，主要是安排中午輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的事情，目的是為了提高教學(xué)質(zhì)量?！?br />　　 她抬頭掃視了臺(tái)下的老師，然后慢慢地把眼睛移到筆記本上，說(shuō)道：“我們學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量不盡人意，我們要再度輝煌，必須擼起袖子加油干。經(jīng)研究決定，周一至周四的中午由班主任協(xié)商分給語(yǔ)數(shù)外，一二年級(jí)語(yǔ)數(shù)均分。時(shí)間是12:40到1:40，從明天開始。大家有什么看法？”
　　 “中午是休息的時(shí)間，個(gè)別輔導(dǎo)是可以的。但是全班統(tǒng)一在教室里輔導(dǎo)，那就是在上課。我覺(jué)得不符合教育規(guī)律，不大合適?！辟Y深教師老王站起來(lái)說(shuō)。
　　 “中午由學(xué)生自己開展一些活動(dòng)是可以的，培養(yǎng)班干部，關(guān)愛(ài)留守學(xué)生，培優(yōu)輔差，教育后進(jìn)生……我覺(jué)得很好。但是分給語(yǔ)數(shù)外，我覺(jué)得時(shí)間一長(zhǎng)，就會(huì)出現(xiàn)許多弊端?！睅煂．厴I(yè)的小楊坦誠(chéng)地說(shuō)了自己的看法。
　　 “學(xué)生除了六節(jié)課，還有晚托兩個(gè)小時(shí)，晚托后還有家庭作業(yè)，中午又加一小時(shí)。我總覺(jué)得有的學(xué)生會(huì)受不了，最終厭學(xué)，更難教?！敝心杲處煷笙蛘f(shuō)。
　　 “教書不多下功夫，就成不了骨干；讀書不多使勁干，就沒(méi)有好成績(jī)。現(xiàn)在的學(xué)生不擂，就不搞事；不打，就要上房揭瓦。學(xué)習(xí)只有擂，才會(huì)考好。也正因?yàn)檫@樣，我們才落實(shí)一小時(shí)的作法?！毙l(wèi)喝了一口水，接著說(shuō)，“我知道，這個(gè)做法，需要大家無(wú)私奉獻(xiàn)。就目前學(xué)校的經(jīng)費(fèi)開支來(lái)看，也不能給大家補(bǔ)貼，希望大家諒解?！?br />　　 “衛(wèi)主席，我想提個(gè)建議，學(xué)校質(zhì)量評(píng)估獲了獎(jiǎng)，分給老師?！苯虅?wù)張主任說(shuō)。
　　 “這個(gè)建議好。白校長(zhǎng)一定會(huì)點(diǎn)頭同意的?！毙l(wèi)有些開心。
　　 “中午把學(xué)生弄在教室輔導(dǎo)，少出安全事故，班主任也少操心?！闭掏踔魅握f(shuō)。
　　 “我認(rèn)為這一首舉值得嘗試，大家舉手表決?！毙l(wèi)又喝了一口水，說(shuō)，“可以反對(duì)，可以棄權(quán)。先請(qǐng)同意的舉手！”
　　 臺(tái)上的兩位主任舉起了手，臺(tái)下的陸續(xù)舉起手來(lái)。衛(wèi)站起來(lái)數(shù)了數(shù)后坐下，說(shuō)道：“同意的27人。不同意的請(qǐng)舉手?！?br />　　 衛(wèi)又站起來(lái)，數(shù)完坐下說(shuō)道：“沒(méi)有。棄權(quán)的請(qǐng)舉手?！?br />　　 “棄權(quán)3人。”衛(wèi)第三次站起來(lái)，數(shù)后說(shuō)道，“少數(shù)服從多數(shù)。從明天開始，我和兩位主任帶頭。火車跑得快，全靠頭來(lái)帶。會(huì)后，請(qǐng)各班主任和科任老師協(xié)商好。記住，從明天開始。散會(huì)！”
　　 第二天，在衛(wèi)的帶領(lǐng)下，午休輔導(dǎo)拉開序幕。
　　 每天，第六節(jié)課后休息15分鐘后要進(jìn)行晚托，即下午3點(diǎn)半到5點(diǎn)半?，F(xiàn)在又增加了午休一小時(shí)，校園比以前更安靜了?？墒菚r(shí)間一長(zhǎng)，課間十分鐘也不見(jiàn)了學(xué)生的身影——學(xué)生幾乎都在教室里。
　　 期末考試，全校統(tǒng)考科目的排名都在中間。這使白荷有些得意。他肯定了輔導(dǎo)一小時(shí)的作法，希望下學(xué)期繼續(xù)保持。
　　 第二年春天，六年級(jí)在輔導(dǎo)一小時(shí)的基礎(chǔ)上，晚托后的家庭作業(yè)更多了。原來(lái)進(jìn)行晚托的目的是為了減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，放學(xué)后，學(xué)生能夠自由安排課余生活。但是，為了所謂的排名，衛(wèi)每天的家庭作業(yè)從未間斷，至少做一張卷子。很快，語(yǔ)文、英語(yǔ)也干了起來(lái)，其他年級(jí)也學(xué)著做。
　　 全校似乎在開展奪名次的運(yùn)動(dòng)，白荷十分高興。
　　 有一天，衛(wèi)在校長(zhǎng)辦公室匯報(bào)工作后，走到門口又折返回來(lái)，說(shuō)道：“白校長(zhǎng)，我還想說(shuō)點(diǎn)題外的話。六年級(jí)的老師們工作責(zé)任感強(qiáng)，值得表?yè)P(yáng)。他們中午輔導(dǎo)抓得扎實(shí)，每天的家庭作業(yè)都還改了，真是敬業(yè)。”
　　 “下次開會(huì)，我一定會(huì)表?yè)P(yáng)他們。有了這種精神，不出三年，學(xué)校質(zhì)量評(píng)估一定會(huì)名列前茅?！卑踪潎@道。
　　 很快，奪名次的氛圍形成。白、衛(wèi)二人非常開心，仿佛一場(chǎng)頒獎(jiǎng)盛宴就要在學(xué)校召開。
　　 老王、小楊和大向一再提出，不按教育規(guī)律辦事的責(zé)任感，往往適得其反。在功利的白、衛(wèi)面前，他們的話不僅言輕，而且被邊緣化。漸漸地，學(xué)生忙于應(yīng)付課內(nèi)外作業(yè)，部分學(xué)生開始厭學(xué)。后來(lái)，很自然地走入題海戰(zhàn)術(shù)，六年級(jí)學(xué)生下課也出不了教室。晚托讀背做題，有的學(xué)生家庭作業(yè)常常要做到半夜，學(xué)習(xí)好的也漸漸失去了學(xué)習(xí)興趣。其他年級(jí)跟著學(xué)，好學(xué)生也有了厭學(xué)的苗頭。
　　 教育一旦走上了功利的道路，教書育人必然會(huì)成為教書育分，一些違背學(xué)生成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)規(guī)律的事情必然會(huì)發(fā)生。
　　 一學(xué)年結(jié)束，六年級(jí)調(diào)研考試，衛(wèi)的數(shù)學(xué)只有半數(shù)及格，優(yōu)秀率更不值一提，成為鎮(zhèn)小辦學(xué)以來(lái)最狼狽的一次。其它課程也不盡人意。
　　 面對(duì)評(píng)估倒數(shù)第三的結(jié)果，衛(wèi)忐忑不安。不過(guò)，學(xué)校進(jìn)行年度考核和師德考核時(shí)，衛(wèi)均為優(yōu)秀。
　　 第二年秋季開學(xué)前，白荷覺(jué)得時(shí)間加汗水，奪名次困難。于是倡導(dǎo)高效課堂，向40分鐘要質(zhì)量。這一提出，似乎很有道理。因?yàn)橐恢币詠?lái)，向課堂要質(zhì)量是絕對(duì)正確的提法。但是怎樣去操作，各校情況各異，措施辦法各有千秋。
　　 衛(wèi)前是舉雙手贊成，并對(duì)白荷的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)豎起了大拇指。這也堅(jiān)定了白的信心。于是組成了白、衛(wèi)、張三人領(lǐng)導(dǎo)小組，迅速制定方案，從秋季一開學(xué)就實(shí)施。
　　 9月報(bào)表、檢查多，重點(diǎn)做高效課堂的宣傳。10月正式拉開序幕，理論講座與課堂觀摩交叉進(jìn)行。各教研組不間斷地開展活動(dòng)，大家的心弦一直緊繃著。各種檢查驗(yàn)收也要應(yīng)付好，老師們累得喘不過(guò)氣來(lái)。一學(xué)期下來(lái)，課堂也沒(méi)什么變化，倒是忙得疲憊至極。
　　 看到大家雙休都在加班，衛(wèi)暗自高興。她所想的是，累說(shuō)明有責(zé)任感。只要有責(zé)任感，沒(méi)有教不好的小學(xué)生。是的，一分耕耘一分收獲。但是，不按農(nóng)時(shí)的播種，追肥不及時(shí)，殺蟲不及時(shí)，耕耘未必有收獲。一個(gè)懂得成長(zhǎng)規(guī)律的人，十分清楚，小學(xué)生是最不好教的。不懂教育學(xué)、心理學(xué)、教材教法的人，認(rèn)為好教，情有可原——外行。但是，作為一所學(xué)校的管理者，有如此膚淺的看法，的確叫小楊難于接受。春節(jié)過(guò)后，楊辭職回了故鄉(xiāng)被一所中學(xué)錄用。
　　 第三期高效課堂論壇，衛(wèi)主講。他的題目是“數(shù)學(xué)課高效之我見(jiàn)”，都是些東拼西湊的理論，沒(méi)有具體的案例對(duì)接，課件倒是弄了不少。講完后，干貨少，但她自我感覺(jué)良好。
　　 在學(xué)校的推動(dòng)下，大家的精力全放上高效課堂的琢磨上，各學(xué)科各年級(jí)遍地開花。表面看來(lái)，講座上課不間斷，聽(tīng)課評(píng)課轉(zhuǎn)個(gè)不停，腰椎頸椎出毛病的倒是不少，心也累得很。
　　 結(jié)果，大家對(duì)教學(xué)目標(biāo)，培優(yōu)輔差，查漏補(bǔ)缺，都沒(méi)有時(shí)間去落實(shí)到位。一年下來(lái)，評(píng)估更加糟糕。不過(guò)，衛(wèi)倒是成了雙肩挑，還被表彰為最美教師。
　　 第三年秋季開學(xué)，輔導(dǎo)一小時(shí)繼續(xù)，高效課堂的課題暫緩開展，一切按照縣局的安排推進(jìn)，做好常規(guī)工作，打造平安校園。
　　 教師節(jié)來(lái)臨之際，衛(wèi)建議：為了扭轉(zhuǎn)學(xué)校的被動(dòng)局面，教師全員家訪。一是宣傳教育政策，二是告訴家長(zhǎng)學(xué)生的進(jìn)步，三是征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)與建議。
　　 白覺(jué)得，要扭轉(zhuǎn)學(xué)校的被動(dòng)局面，教師節(jié)家訪意義深遠(yuǎn)。比如，家長(zhǎng)總覺(jué)得自己的孩子成績(jī)不好，到底什么原因，他們不清楚，難免產(chǎn)生怨氣。如果告訴他，原來(lái)只考30多分，現(xiàn)在能考60多分，雖然不盡人意，但是學(xué)生在進(jìn)步，家長(zhǎng)的觀點(diǎn)就會(huì)改變。辦人民滿意的教育，首先要贏得老百姓的好口碑……
　　 于是，白采納了衛(wèi)的建議。教師節(jié)走訪這是鎮(zhèn)小的首創(chuàng)，消息上了報(bào)紙，引起了局長(zhǎng)的關(guān)注。
　　 不久，職稱申報(bào)的通知下發(fā)，衛(wèi)日夜不停地準(zhǔn)備資料。這次是她第三次申報(bào)。她的夢(mèng)想是：上了，60歲退。
　　 白建議他去見(jiàn)局長(zhǎng)——毛遂自薦，希望才大。周三的早上，衛(wèi)去局機(jī)關(guān)取學(xué)校的文件后，邁著矯健的步伐走近局長(zhǎng)辦公室。畢竟自己是學(xué)校的中層干部，要像個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的樣子。進(jìn)門還有三步的地方，她停了下來(lái)，用右手摸了摸頭發(fā)，覺(jué)得自己的頭型出來(lái)了，才滿意地向門口走去。
　　 “吳局長(zhǎng)，您好！”
　　 “您好，請(qǐng)坐！”局長(zhǎng)和藹可親。
　　 “吳局，我知道您很忙。所以我毛遂自薦，長(zhǎng)話短說(shuō)……”
　　 局長(zhǎng)很快知道了衛(wèi)是前不久上了報(bào)鎮(zhèn)小的工會(huì)主席，這回是第三次申報(bào)高級(jí)。聽(tīng)起來(lái)，符合申報(bào)的條件，評(píng)上也沒(méi)有什么問(wèn)題，就說(shuō)：“您已經(jīng)申報(bào)過(guò)了，這回把資料準(zhǔn)備齊全，特別是加分的材料弄好。網(wǎng)上申報(bào)要過(guò)關(guān)，紙質(zhì)材料學(xué)校審驗(yàn)，報(bào)人事股。”
　　 “好的！吳局，打擾您了。您慢忙！”說(shuō)完起身離開。
　　 吳站起來(lái)，送他到門口，說(shuō)道：“慢走！”
　　 自從見(jiàn)了局長(zhǎng)，衛(wèi)信心倍增。一心想著“三盤兒為定！這回沒(méi)問(wèn)題了。”
　　 職稱與工資掛鉤，一旦成了高級(jí)，就會(huì)被聘為七級(jí)崗，后來(lái)可以到五級(jí)崗，工資待遇比中級(jí)職稱要高很多。不過(guò)對(duì)她來(lái)說(shuō)，工資拿到七級(jí)退休不是最終目的。她還想再干五年，因?yàn)橛羞@個(gè)政策。不僅多拿五年的工資，還可以在五級(jí)崗上退休。
　　 初審時(shí)，所有申報(bào)鄉(xiāng)教高的人中，衛(wèi)是唯一的一個(gè)雙肩挑，而且又是近三年唯一的最美教師，作為推優(yōu)上報(bào)到市里。
　　 白告訴衛(wèi)這一喜訊，衛(wèi)高興極了，對(duì)白表達(dá)了最誠(chéng)摯的謝意。第二天一覺(jué)醒來(lái)，衛(wèi)覺(jué)得自己高大極了，從未有過(guò)的高大。這種感覺(jué)是在所難免的，或許誰(shuí)到了這一步都會(huì)這樣，因?yàn)樗龑⒊蔀樵撔＝ㄐＲ詠?lái)的第一位高級(jí)教師。
　　 初審過(guò)后，公示期間，老王向教育局如實(shí)反映了衛(wèi)三個(gè)方面的情況：一是教學(xué)業(yè)績(jī)不實(shí)。帶的班級(jí)，數(shù)學(xué)成績(jī)擺尾巴，幾乎一半的學(xué)生考不及格。橫向縱向看，都有較大的差距。二是敗壞教風(fēng)。編座位，訓(xùn)練抄，誘導(dǎo)學(xué)生考試舞弊。三是影響教師形象。體罰學(xué)生，罵學(xué)生，成為家長(zhǎng)眼里的“容嬤嬤”。許多學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)，與衛(wèi)的地位和行為，也有一定的關(guān)系。
　　 吳局看了材料后，非常重視，責(zé)令人事股迅速查實(shí)。
　　 聽(tīng)了人事股的匯報(bào)后，吳局說(shuō)道：“這樣的雙肩挑，如果成了高級(jí)教師，后果不堪設(shè)想。推優(yōu)立即取消！”
　　 三盤兒為定。自此衛(wèi)前不再奢望。
　　 退休前一年，她轉(zhuǎn)崗到后勤做了保育員，叫人不可思議的是退休后第三天病故了。