一?????
　　 我筆下的這位男孩，有個(gè)意味雋永的名字，叫李宸赫，“宸”用于名字時(shí)，可以取房屋的意思，寓意著孩子有所庇護(hù)，寬廣大氣。而“赫”的意思不言而喻，“赫赫有名”，“聲名顯赫”，如此雄渾宏闊的名字，可見(jiàn)其父母對(duì)他的無(wú)比寵愛(ài)、萬(wàn)般期待和美好祝福。
　　 小小的宸赫，果然名副其實(shí)，他在我們四（7）班是個(gè)特別的存在。第一次接觸這個(gè)名字，是還未見(jiàn)其人時(shí)。開(kāi)學(xué)前，我將幾套學(xué)生作業(yè)簿寫(xiě)上姓名，驀地，“李宸赫”三個(gè)字強(qiáng)勢(shì)進(jìn)入我的視線(xiàn)，我立刻被這個(gè)與眾不同的名字吸引，心想，如此不俗的三個(gè)字，該匹配著怎樣優(yōu)秀的男孩？
　　 開(kāi)學(xué)第一天，上完一節(jié)語(yǔ)文課后，我剛走出教室，一個(gè)小男孩快步追上我，目光閃亮、笑意盈盈地叫我“羅老師好！”我微笑著答應(yīng)，問(wèn)道：你好，叫啥名來(lái)著？李宸赫！男孩清晰地回答，聲音如風(fēng)鈴般圓潤(rùn)脆響，又似一灣溪水潺潺而歌。哦，好！我喃喃道。但見(jiàn)該生約一米五的個(gè)子，圓臉，高鼻梁上架著一副精致的黑框眼鏡，透過(guò)鏡片可窺見(jiàn)兩只不大卻烏溜溜的眼睛如兩粒晶瑩剔透的黑珍珠，小小的嘴巴，一笑露出“嬰兒肥”的可愛(ài)模樣，兩排潔白的牙齒閃爍著玉一般的光澤。好個(gè)靈動(dòng)俊秀的男孩！我仔細(xì)打量著他，心里暗暗贊嘆。
　　 這時(shí)，李宸赫的話(huà)匣子已打開(kāi)，倒豆子般嘩啦啦。他說(shuō)：一個(gè)姓李名耳字聃的人，人稱(chēng)老子，唐朝時(shí)被追認(rèn)為李姓始祖，他可厲害了，是我國(guó)古代思想家、哲學(xué)家、文學(xué)家和史學(xué)家，道家學(xué)派創(chuàng)始人，與莊子并稱(chēng)老莊。我也姓李，我為李姓而驕傲，我將來(lái)也要光耀門(mén)楣，為李氏家族增光添彩！他一口氣說(shuō)完，我情不自禁地為他豎起大拇指，深覺(jué)這男孩言語(yǔ)間自有一股鏗鏘之韻，可見(jiàn)其志向高遠(yuǎn)。
　　
　　 二
　　 教師節(jié)當(dāng)天，班上十八名孩子穿上漢服，參加了一場(chǎng)“琴韻茶話(huà)會(huì)”。男生們長(zhǎng)袍加身，英氣初顯，女生們發(fā)也飄飄，裙也飄飄，其清純之態(tài)若初夏含苞的荷。李宸赫也是表演者之一，他一襲白衣，頭戴綸巾，手持羽扇，豐神飄灑，舉手投足儼然小小諸葛亮橫空出世，剎那讓人穿越到三國(guó)時(shí)期，且看諸葛亮料事如神，一切皆在掌控之中。且看亂世各路英雄揮刀舞劍，硝煙彌漫。這場(chǎng)“琴韻茶話(huà)會(huì)”，包括漢服走秀、課本劇表演《草船借箭》、舞蹈、古箏演奏、品茶敘話(huà)、唱歌等等，精彩紛呈，美不勝收。李宸赫的古風(fēng)范給師生們留下了非常深刻的印象，有位女生神態(tài)無(wú)比陶醉地吶喊：哇！李宸赫把《草船借箭》中的諸葛孔明演活了耶！大伙哈哈大笑，鼓掌共鳴。
　　 有一回，我做了個(gè)課堂練習(xí)，其中有些知識(shí)屬于課外積累，有一題是這樣的：“大李杜”指的是（?）和（?），不少孩子在座位上冥思苦想，有的抓耳撓腮，只有少數(shù)幾位孩子氣定神閑、從容不迫地答題。
　　 下課了，收完練習(xí)卷，李宸赫疾步奔向我，自信滿(mǎn)滿(mǎn)地說(shuō)：老師，“大李杜”指的是李白和杜甫，他們是盛唐時(shí)期的杰出詩(shī)人。我還知道“小李杜”呢，是李商隱和杜牧，他們是晚唐時(shí)期的著名詩(shī)人。我開(kāi)心地點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：你的知識(shí)積累真豐富，看來(lái)，一般問(wèn)題還真難不倒你！
　　 然后我又面向其他孩子：看，李宸赫做課外拓展題如此游刃有余，要不要問(wèn)問(wèn)他是怎么做到的？要??！要啊！教室里人聲鼎沸，我示意孩子們安靜下來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)李宸赫分享他平時(shí)的做法。李宸赫笑容燦爛，說(shuō)：我家中堆滿(mǎn)了書(shū)，那些書(shū)，磁鐵般吸引著我，一有空，我就扎進(jìn)書(shū)堆，就像魚(yú)兒在水里暢游，又像蜜蜂飛入花叢，樂(lè)此不疲。我還準(zhǔn)備了一本摘抄本，隨時(shí)摘錄好詞好句、唐詩(shī)宋詞，也有文學(xué)常識(shí)等，堅(jiān)持日積月累。不知不覺(jué)，我的知識(shí)面寬了，學(xué)習(xí)語(yǔ)文越來(lái)越有趣，越來(lái)越輕松。閱讀，讓我充實(shí)、開(kāi)心，有成就感。
　　 我聽(tīng)后贊不絕口，同學(xué)們都用艷羨的目光看著他。我抓住契機(jī)，順勢(shì)引導(dǎo)全班同學(xué)：孩子們，書(shū)是最好的伙伴，與書(shū)相守，如饑似渴地?fù)湓跁?shū)上，像李宸赫這樣，大量地讀，隨時(shí)摘抄，你會(huì)在書(shū)的世界里品嘗到最甜美最豐盛的精神佳肴，學(xué)習(xí)語(yǔ)文自然水到渠成。孩子們?nèi)粲兴?，頻頻點(diǎn)頭，紛紛效仿。
　　
　　 三
　　 一次語(yǔ)文課堂上，我提到左宗棠和李鴻章兩位晚清名士，李宸赫小手舉得高高。我讓他說(shuō)，他侃侃而談，說(shuō)左宗棠和李鴻章因立場(chǎng)不同，處理事情的方式不同，再加上兩人性格迥異，所以成為對(duì)頭，爭(zhēng)斗半生。還說(shuō)左宗棠在六十四歲高齡抬棺出征，六萬(wàn)士兵的隊(duì)伍浩浩蕩蕩，那口棺材觸目驚心。經(jīng)過(guò)六年艱苦卓絕的奮戰(zhàn)，在古稀之年，左宗棠終于收復(fù)了新疆，凱旋而歸，左宗棠堪稱(chēng)民族英雄。我又一次驚嘆于小宸赫的閱讀面之廣、記憶力之強(qiáng)、語(yǔ)言表達(dá)力之準(zhǔn)。
　　 午間休息時(shí)，我常去班上看看，小宸赫會(huì)拽住我，談鬼谷子、王陽(yáng)明、孔子、孟子，談乾隆、雍正，談《上下五千年》《三國(guó)演義》《水滸傳》《西游記》《紅樓夢(mèng)》……我簡(jiǎn)直驚呆了，這孩子的腦袋瓜里究竟裝了多少書(shū)，裝了多少帝王將相名人故事啊！
　　 就在上周五，我和小宸赫還談到超級(jí)網(wǎng)紅主播董宇輝。
　　 小宸赫說(shuō)：董宇輝妙語(yǔ)連珠，出口成章，真厲害，我是他的鐵桿粉絲哎！
　　 我言：當(dāng)然，俞敏洪眼光何等犀利，他瞅準(zhǔn)了董宇輝是個(gè)人才，重點(diǎn)培養(yǎng)、打造董宇輝。????
　　 小宸赫：現(xiàn)在董已是《東方甄選》的招牌主播。
　　 我：董為平臺(tái)帶來(lái)巨大的流量和收益，俞敏洪也不虧待董宇輝，給了董滔天的富貴。
　　 小宸赫：他倆是互相成全，合作共贏(yíng)咯？
　　 我：沒(méi)錯(cuò)，好的平臺(tái)給個(gè)人施展才能的空間，個(gè)人在好的平臺(tái)，可發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)和特長(zhǎng)，為平臺(tái)贏(yíng)得影響力和聲譽(yù)，進(jìn)而獲得更多的利益。??
　　 小宸赫：是金子總會(huì)發(fā)光的。
　　 我：是啊，董宇輝直播帶貨為什么那么火？他質(zhì)樸善良，不失山村孩子的本色，他對(duì)粉絲們說(shuō)：不要多買(mǎi)，按需購(gòu)買(mǎi)。但粉絲們愈發(fā)熱情高漲。他的文化氣息又那么濃郁，他往直播間一站，妥妥的寒門(mén)逆襲的典范，讓多少底層的人們從他的身上看到了希望之光。
　　 小宸赫：他人氣爆棚，是因?yàn)樗牟W(xué)，他的真誠(chéng)，他的樸實(shí)，令人佩服，感動(dòng)。
　　 我：所以，加油，你將來(lái)也可以憑自己的才學(xué)，憑過(guò)硬的人品，去你想去的平臺(tái)工作，過(guò)你想要的生活。
　　 小宸赫：謝謝老師的鼓勵(lì)和期待，我會(huì)努力的！
　　 小宸赫還主動(dòng)帶了兩位后進(jìn)生做他的“徒弟”，進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶。他常利用課外時(shí)間安排倆“徒弟”聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，指導(dǎo)背誦課文，提問(wèn)知識(shí)點(diǎn)，忙得不亦樂(lè)乎。還別說(shuō)，倆“徒弟”對(duì)這位小“師父”很是心服口服，畢恭畢敬地聽(tīng)其“教導(dǎo)”，成績(jī)有了明顯的進(jìn)步。瞧他有板有眼的模樣，是全班公認(rèn)的“小老師”喲。
　　
　　 四
　　 小宸赫不僅愛(ài)學(xué)習(xí)，好讀書(shū)，樂(lè)于助人，還是一個(gè)小暖男呢。冬至那天，我所在的小城遭遇最冷冬至，最低氣溫降至零下九度，那種酷冷嚴(yán)寒令人苦不堪言，個(gè)個(gè)都穿得像南極企鵝，走在凜冽的北風(fēng)中，如同置身于巨大的冰窖。
　　 那天上午，上完第二節(jié)語(yǔ)文課后，小宸赫手握兩個(gè)綠色的小東西朝我走來(lái)，邊走邊說(shuō)：這是暖手寶，老師，天太冷，你上課寫(xiě)粉筆字時(shí)，手都凍紅了，你拿著這個(gè)焐焐手吧。我拍拍他的肩膀，接過(guò)兩枚暖手寶，感動(dòng)得熱淚盈眶。揭開(kāi)其中的一個(gè)包裝袋，露出長(zhǎng)約六厘米，寬約二點(diǎn)五厘米、厚約零點(diǎn)五厘米的暖手寶，上面印有白底綠色小花的圖案，在冬日的凜冽中閃爍著動(dòng)人的韻致。
　　 小宸赫目光溫暖地看著我，我立刻感到有一束強(qiáng)光直射我的心底，心田瞬間艷陽(yáng)高照，春暖花開(kāi)。他接著說(shuō)：這是我媽媽買(mǎi)的，將暖手寶揣進(jìn)口袋一會(huì)兒，它會(huì)自動(dòng)升溫，再取出握在手里，可保暖。當(dāng)冷了后，再揣入口袋，如此反復(fù)，挺方便，挺暖和，每個(gè)暖手寶可持續(xù)使用十小時(shí)。我凝神看著這個(gè)孩子，無(wú)法表達(dá)內(nèi)心的感動(dòng)，只能簡(jiǎn)單地說(shuō)：好！按照小宸赫說(shuō)的操作，果然，很暖，暖在手上，更暖在心里。多么善解人意的孩子啊，優(yōu)秀如他，從不恃寵而驕，對(duì)老師這么知冷知熱，真是難得，令人動(dòng)容！
　　 過(guò)了幾天，小宸赫又帶來(lái)兩袋共二十枚暖手寶給我，我不肯收，讓他自己用，他無(wú)論如何也不肯，還說(shuō)家里多著呢，老師暖和了，他就高興。我再次被感動(dòng)得不知說(shuō)什么才好。次日，我?guī)Я艘恍┟姘?、蛋糕、餅干等零食到班上，分享給小宸赫，也分享給其他孩子。孩子們小嘴“吧唧吧唧”吃得樂(lè)滋滋的，邊吃邊笑，不時(shí)將感激的眼神投向我，也將歡快的表情遞給小宸赫，小宸赫向我揚(yáng)了揚(yáng)眉，又調(diào)皮地向小伙伴們眨巴眨巴眼睛，大家無(wú)需說(shuō)話(huà)，相視而笑，便是最默契的回應(yīng)。
　　 小宸赫因?yàn)樽x的書(shū)多，又會(huì)活學(xué)活用，所以作文也寫(xiě)得有聲有色，曾榮獲江蘇省小學(xué)生作文大賽的二等獎(jiǎng)。他還堅(jiān)持練軟筆書(shū)法，最初練楷書(shū)，后練隸書(shū)，曾在句容市小學(xué)生書(shū)法比賽中獲中年級(jí)組一等獎(jiǎng)。小宸赫就是這樣一個(gè)孩子，天使般聰慧可愛(ài)，癡迷讀書(shū)，博學(xué)廣聞，體貼善良，暖人心扉?，F(xiàn)在，他已成為班上一道絢麗的風(fēng)景線(xiàn)，有孩子送他雅號(hào)“小李子”，很快，這雅號(hào)追風(fēng)逐電般傳遍全校，替代了他的真名，他成了學(xué)?！盁狳c(diǎn)人物”。小伙伴們是真心喜歡并崇拜小宸赫啊，視之為學(xué)習(xí)的榜樣。我也看好小宸赫，祝福他，希望他將來(lái)成為德高望重的賢達(dá)之人，成為真正的“李子”。我更期待更多的“小李子”不斷涌現(xiàn)，如浪如潮。感恩緣分，讓我遇見(jiàn)“小李子”，擁有值得珍惜的師生情。