【東籬】我的時(shí)光(詩(shī)歌)
作者:任風(fēng)吹
游戲積分:0
防御:無(wú)破壞:無(wú)
閱讀:870發(fā)表時(shí)間:2024-01-10 06:52:24
白墻黑瓦
波光粼粼
我坦蕩蕩坐在這里
像個(gè)無(wú)業(yè)游民
認(rèn)真地凝視那長(zhǎng)長(zhǎng)的魚(yú)線
和那黑皴皴的老漢
依在斑駁的樹(shù)影下
落葉渲染
仿佛昨夜的夢(mèng)一樣
時(shí)光緩緩流淌在寧?kù)o的風(fēng)里
遞給我一個(gè)結(jié)了霜的果實(shí)
似懂非懂不是阻礙
素未謀面也不是踟躕的理由
我思忖著
目光變得厚重
講述著蕭索往事
問(wèn)題的確是問(wèn)題
美好也真的美好
行囊中沒(méi)有縫縫補(bǔ)補(bǔ)
也沒(méi)有必要打碎重來(lái)
行走,休憩
不羨慕旁人的歲月
沖破黑暗的黎明
穿過(guò)荊棘成為銅墻鐵壁
無(wú)知無(wú)見(jiàn)
無(wú)知無(wú)覺(jué)
船夫撐起長(zhǎng)桿劃出動(dòng)人的曲線
樸素卻有力量
沒(méi)人在意是否傾聽(tīng)
來(lái)或不來(lái)我也會(huì)坐在冰冷的石階
香氣襲來(lái),忍住誘惑
不想失了分寸
保持人設(shè)
錯(cuò)過(guò)也不會(huì)頓足嘆息
未來(lái),從來(lái)不在誰(shuí)的瓶子里
過(guò)去,卻不該藏在樹(shù)洞中
時(shí)間解讀
孩童般的笑顏
最遠(yuǎn)的距離隔著山水重重
總歸圓滿
悠揚(yáng)的歌聲響起
像拖著絢爛的鳳凰
展翅翱翔
霓虹閃過(guò)劃破夜空
拉扯著
靜靜地等待下一場(chǎng)的長(zhǎng)梯
【編者按】讀罷,我相信作者告訴我們的是好好打理自己的時(shí)光的想法,也是思想。把自己放在一個(gè)相對(duì)靜止的時(shí)空,去欣賞那個(gè)釣者。在樹(shù)下,去讀懂落葉的情懷和目的。所有的相遇,不一定熟悉,但不必躑躅,那是讓我們撬開(kāi)往事的閘門。我的時(shí)光每次都是嶄新的,沒(méi)有破碎,所以不會(huì)羨慕別人的歲月。我不慕浮華,只在乎用原始的力量去描畫(huà)自己的人生曲線。我不在意別人是否懂得,也不會(huì)被誘惑,對(duì)于錯(cuò)過(guò),并不在意。未來(lái),在我的掌握中,盡管很遠(yuǎn),但我追求就得到了圓滿。我已經(jīng)涅槃,是嶄新的鳳凰,一掛長(zhǎng)梯都是我的航線。這首詩(shī)看似很“自我”,但這種向好的心志,卻有這感人的力量,詠我,即詠世界,表達(dá)出作者對(duì)世界的最美態(tài)度。詩(shī)歌選擇的意象物,很有內(nèi)涵,與作者的時(shí)光觀契合,顯示出解讀的力量。詩(shī)歌文句精粹,不追求桀驁,用詞合適,切意。力薦賞讀,感受詩(shī)句之美?!緰|籬編輯:懷才抱器】
1 樓 文友:
懷才抱器 2024-01-10 08:28:50
時(shí)光,對(duì)于每個(gè)人都是一種存在,但并非所有人對(duì)時(shí)光都表現(xiàn)出自覺(jué),作者的詩(shī)歌,給我們展現(xiàn)了一次在時(shí)光里自渡的旅程,寫得非常美,也切中我們的實(shí)際。感謝投稿東籬,希望精彩不斷,遙握,問(wèn)候冬祺!
感恩老師點(diǎn)評(píng),有一種感動(dòng)的情緒縈繞。
2 樓 文友:
李湘莉 2024-01-10 10:32:47
我對(duì)詩(shī)歌的理解能力是欠缺的,但讀著任老師的詩(shī),覺(jué)得很美。尤其是看了老師發(fā)在群里的美圖,我仿佛理解了一點(diǎn),覺(jué)得更美。點(diǎn)贊!遙握問(wèn)侯,謹(jǐn)祝冬暖精彩紛呈!
感恩老師點(diǎn)評(píng),心里暖暖的!
3 樓 文友:
紅花草 2024-01-10 10:45:21
很美的詩(shī),仿佛能窺探到作者的內(nèi)心世界,靜靜的人守候著靜靜的時(shí)光,每一分每一秒都那么富有詩(shī)意富有浪漫的色彩。拜讀老師的佳作,祝福老師!
期待,無(wú)關(guān)來(lái)或不來(lái)。感恩老師點(diǎn)評(píng)。
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