退休以后，有了更多自己可以自由支配的時間，來做自己喜歡的熱愛的事情?；最B童拾樂趣，美在尋憶往事回。在回憶中追究失落情懷，從回憶中得到再追求的斗志激情！知癡而勇，整理再奮斗的方向。燃燒激情豎起再出發(fā)的旗幟！
　　 我出生在江灣河谷后鄉(xiāng)村，當時農(nóng)村正是集體時代，適齡兒童是能夠都去上學識字的，至于識多少字就看個人的造化了。早晚都是要去放牧拾柴割豬草。兩季農(nóng)忙時節(jié)還會放農(nóng)忙假要去參加勞動。勞動時邊勞作邊聆聽老人吟唱歌謠，這樣知道了有許多不同的民間歌謠在傳唱。架牛犁田時，孩童在前面牽牛引導，老者在后面扶梨耕田。老人就會憂憂地唱起古老的歌謠！是從聽這些歌謠中認識了詩詞故事傳說傳奇！
　　 最初讀小說已就是十來歲的樣子，是從讀課文上的魯迅著作《孔乙己》開始，知道了小說中有一個很神奇的東西，充滿了許多自己未知的神奇世界，能夠認識許多奇妙的事情。及至后來只要有時間就會去找能夠找到的書籍來瀏覽閱讀，沒有計劃沒有目的更沒有深入，至今也記不清楚大抵是讀過了多少的篇目。
　　 小說中有神奇的世界，心情可以同小說中的人物交流融匯，與故事的情節(jié)激蕩浮沉。閱讀的愉悅的心情凈化著心靈的清靜！景物描寫的美好想象愿景，地域特征，神秘奇境，風土人情，蔭態(tài)奇葩，爭奇斗艷！人物刻劃的細節(jié)描寫，性情展露，特點塑造，人物造型，千姿百態(tài)，眾生紛紜！對白交流的鮮明特色可以從人物語言，調(diào)侃灰諧，嘲暉打科，激動沖突，心理撫慰，百感交集，發(fā)人深??！
　　 閱讀的深入并累集，想自己的生活往事，往事如煙隨風飄蕩，想亦或有可動筆記錄鋪呈，嘗試寫作。
　　 每一個時代都是有其鮮明的時代烙印的，特別是時代語言。有其不同的時代特色，固定的格式模樣。從交流語言特征就可以感受人物的時代背景，人物經(jīng)歷，人物性格，人物身份。
　　 常憶牧童短笛竹哨，彈弓呼喚，山野田園，民謠歌唱！
　　 求知若渴，如夢如癡，學藝求生，上下求索！
　　 熱血沸騰，軍旅南疆，戰(zhàn)火洗禮，鮮紅旗幟！
　　 職場謀生，掙扎生存，度人度己，生態(tài)百味！
　　 時代變迀，風云弄潮，及時行雨，獨立特行！
　　 俱往矣！前程已也為生存求活，休閑詠吟品靜心養(yǎng)性！
　　 做喜歡的事，執(zhí)著熱愛。學習閱讀交流感悟，寫作是表達，是記錄，是典藏！
　　 一種生活一種方式故事傳說，記錄下時代！有花結(jié)果，果實鮮美！手捧實物，自食其力，與人分享，若果售賣，成果豐碩，甚是欣慰，其不快樂？
　　 （編者注：百度檢索為原創(chuàng)首發(fā)）