一
　　 兒子名“翔”，為他起名的時(shí)候，寓意是期許他未來“乘風(fēng)破浪”“自由飛翔”，長(zhǎng)大后的他對(duì)此名玩味很久，嘴角微微上揚(yáng)，表示欣賞和喜歡。
　　 翔嬰兒時(shí)期，粉面娃娃一枚，圓圓的臉蛋，眼睛大大，清亮亮，水汪汪，如一湖湛藍(lán)微漾的漣漪。筆直高挺的鼻梁，小巧紅潤(rùn)的嘴巴。動(dòng)不動(dòng)就笑，一笑，看得人心都化了，那副粉嫩的模樣，人見人愛。
　　 翔讀幼兒園中班時(shí)，有一回學(xué)校開展“半日開放”活動(dòng)，即邀請(qǐng)家長(zhǎng)赴幼兒園聽課。我故意說，沒空哎，不去咯。翔不吭聲，顯然很失望。第二天，我向?qū)W校請(qǐng)假赴幼兒園，走進(jìn)兒子所在的中班，剛坐在教室后面的凳子上，“叮鈴鈴”，上課鈴聲響了。翔猛一回頭看見了我，他的表情亮了，小臉立刻堆滿了笑，笑得很夸張，圓溜溜的眼睛變得細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，眉毛往上挑，整個(gè)人快樂到飛起來。上課時(shí)，他不停地回頭瞅著我，嘴巴一直咧著。我?guī)状伟凳舅麑Ｐ穆犞v，他好不容易調(diào)整好姿勢(shì)，漸入專注狀態(tài)。
　　 那是一堂“畫圖說話”課，翔表現(xiàn)挺不錯(cuò)，他當(dāng)場(chǎng)畫了一幅畫，并根據(jù)畫編了一個(gè)故事：小白兔和毛毛蟲是一對(duì)好朋友，有一天小白兔鎖好門出去拔胡蘿卜，當(dāng)小白兔拔了滿滿一筐胡蘿卜回來后，才發(fā)現(xiàn)門鑰匙不見了，他開不了門。他驀然想起鑰匙不小心落在屋里了，小白兔憂心忡忡地將此事告知了好朋友毛毛蟲。毛毛蟲一聽，樂了，說：這算啥事啊，我立馬幫你解決。說完，毛毛蟲從小白兔的門縫里爬了進(jìn)去，很快就發(fā)現(xiàn)了那把鑰匙，正靜靜地躺在地上呢。毛毛蟲將鑰匙含在嘴里，爬了出來。小白兔一看，開心極了，它用鑰匙打開了門。從此，小白兔和毛毛蟲的友情更加深厚了。
　　 課上，老師將翔的畫展示在黑板上，并請(qǐng)他講這個(gè)故事。那幅畫，出自一個(gè)幼童的想象力，畫感很是稚嫩，但小白兔和毛毛蟲的形象卻活靈活現(xiàn)，幼童眼里的動(dòng)物統(tǒng)統(tǒng)具備人的智慧和行為特征。他繪聲繪色地講“畫”，家長(zhǎng)和小朋友們津津有味地聽。講完后，全班掌聲雷動(dòng)，翔的小臉激動(dòng)得紅撲撲的。他的眼神越過所有小伙伴，像一束強(qiáng)光直接射向我的眼球，我給了他一個(gè)大大的微笑，并比了個(gè)“勝利”的手勢(shì)。“翔”笑了，露出兩排潔白如玉的細(xì)牙，張揚(yáng)著滿足和得意，蹦蹦跳跳地回到了座位。
　　
　　 二
　　 翔小時(shí)候很黏我，喜歡圍著我轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，我出門他也屁顛屁顛地跟著我。當(dāng)然，他有啥好東西也不忘與我分享。有一回，他們班派發(fā)的零食，是一種很香脆的餅干，翔吃了一塊，覺得太美味，于是就用餐巾紙將另一塊包了起來，很寶貝地塞進(jìn)上衣口袋。放學(xué)回來后，他興沖沖地將那塊裹著餐巾紙的餅干遞給我，我打開一看，呀，已經(jīng)碎成若干小塊，還夾雜著零星的碎沫，但香味撲面而來，我已被熏醉，感動(dòng)到落淚。一塊碎餅干，折射著翔惦記媽媽、愛媽媽的心啊。
　　 翔愛分享美食，不僅是對(duì)我，對(duì)家人，對(duì)他的小伙伴，也毫不吝嗇。讀幼兒園大班時(shí)，有一次我和翔爸帶他去北京玩，打道回府時(shí)買了一些北京特產(chǎn)零食，包括果脯、柿餅、核桃糕、各式糖果等。當(dāng)天晚上到家很遲了，第二天一早，他就吆喝附近的好幾個(gè)小伙伴來我們家，他們邊吃邊聊，邊玩邊吃，過不多久，就風(fēng)卷殘?jiān)瓢銓⒘闶吵缘靡桓啥?，個(gè)個(gè)吃得心花怒放。
　　 幼時(shí)的翔，還有個(gè)愛好，就是拼積木，為了配合他，家中為他購(gòu)置了不少積木，讓他在精彩紛呈的積木世界里遨游，翔拼得很陶醉，他很享受拼成的各種各樣的造型。他拼過大小不一形態(tài)萬千的汽車，拼過撲朔迷離如夢(mèng)如幻的城堡，拼過五彩斑斕展翅欲飛的小鳥……
　　 有一回帶他去外婆家玩，忘了帶拼圖材料，可翔實(shí)在太想拼圖了。于是，他就地取材，撿來各種形狀的小石頭，慢慢地堆砌，竟然拼了座蜿蜒盤旋的“萬里長(zhǎng)城”，連“烽火臺(tái)”也拼得惟妙惟肖，儼然“萬里長(zhǎng)城”的迷你版。我問：為什么想到“碼”長(zhǎng)城？他答：石頭硬邦邦的，很牢固，當(dāng)然“造”長(zhǎng)城最合適啊。
　　 曾幾何時(shí)，翔特別喜歡恐龍玩具，他將品種繁多、或呆萌或兇猛或靈動(dòng)的“恐龍”分成兩支戰(zhàn)隊(duì)，分別取名“侏羅紀(jì)”和“白堊紀(jì)”。他一會(huì)兒加入“侏羅紀(jì)”團(tuán)隊(duì)指揮戰(zhàn)斗，一會(huì)兒加入“白堊紀(jì)”團(tuán)隊(duì)指揮打仗。只見他跑來跑去，自言自語(yǔ)，還將“恐龍”的位置換來?yè)Q去，你猜結(jié)果怎么著？他說兩軍對(duì)陣，實(shí)力不相上下，不分輸贏，打了個(gè)平手。
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　　 ?三
　　 ?剛?cè)胍荒昙?jí)，學(xué)校要求統(tǒng)一訂購(gòu)校服，翔不會(huì)寫“上衣”“褲子”這些詞，于是喜歡畫畫的他拿出自備本，用畫的方式記錄訂購(gòu)事宜。他畫了件上衣，旁邊標(biāo)注45元，又畫了條褲子，旁邊標(biāo)注35元。放學(xué)后將畫的內(nèi)容遞給我看，我一看，那畫意再清楚不過了，這孩子，做事挺靈活的，能想到以畫代字，我很欣慰。
　　 翔識(shí)字后，一直酷愛讀書，從拼音版到漢字版，他的閱讀量愈來愈大，他滿心歡喜地讀，在讀中收獲著成長(zhǎng)和進(jìn)步。有時(shí)，我和翔爸帶翔去附近同事家坐坐，我們跟同事聊天時(shí)，他總是悄無聲息地在同事的書柜旁流連，然后捧出一本喜歡的書全神貫注地讀，讀得如醉如癡，我們叫他回家時(shí)，他卻不樂意，非得將某個(gè)章節(jié)看完方才罷休。
　　 因?yàn)橛辛艘欢ǖ拈喿x積累，所以翔寫起作文來很順手，他尤其擅長(zhǎng)編故事，每每編之腦洞大開，一揮而就。三年級(jí)第二學(xué)期，他寫了一篇童話作文《小猴找累》，寫得極富童真童趣，教他語(yǔ)文的萬老師傾力推薦，發(fā)表在江蘇省《關(guān)心下一代周報(bào)》上，賺稿費(fèi)60元。這是翔人生歷程掙來的第一桶“金”，他欣喜若狂。我和翔爸帶他去游樂場(chǎng)玩了一趟，還為他買了兩本書以示祝賀。我們給足了儀式感，只為給翔鼓勵(lì)和鞭策，讓他在學(xué)習(xí)的森林中，帶著愉悅和自信御風(fēng)而行，輕盈地飛。
　　 翔不僅愛讀書，也喜歡運(yùn)動(dòng)鍛煉，他常和小朋友們一道跳繩、跑步、打乒乓球，玩得不亦樂乎。讀四年級(jí)時(shí)，翔從當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)來到句容市華陽(yáng)中心小學(xué)。在這所新的小學(xué)，翔很快適應(yīng)了新的環(huán)境，跟小伙伴們打成一片。他還教會(huì)了小伙伴們一種新的跳繩玩法——“雙飛”。
　　 “雙飛”，又稱雙搖，是一種有一定難度的短繩技術(shù)動(dòng)作。其動(dòng)作要領(lǐng)為跳躍一次，搖繩繞身兩回環(huán)。此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)考驗(yàn)的是跳的高度與搖繩的節(jié)奏相匹配，還考驗(yàn)體力與身體跳動(dòng)的輕巧程度。翔初來乍到新的班級(jí)，就以“雙飛”跳贏得了新伙伴的喜歡和贊嘆。瘦瘦的他，跳得輕盈翩躚，宛若精靈，跳繩在他手中得心應(yīng)手地旋轉(zhuǎn)，在空氣中發(fā)出“呼呼”的風(fēng)聲，腳下塵煙飛揚(yáng)。他一下一下地跳，似澎湃的音符，演奏著激越鏗鏘的旋律，張揚(yáng)著小小少年的活力四射。小伙伴們看得眼花繚亂，瞠目結(jié)舌，個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試。很快，全班練“雙飛”成風(fēng)，在當(dāng)年學(xué)校舉行的冬季跳繩比賽中，該班在四年級(jí)八個(gè)班中一舉奪冠。
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　　 四
　　 到了初中，翔的愛好發(fā)生了轉(zhuǎn)變，開始瘋狂地愛上打籃球了。學(xué)習(xí)之余，他都泡在了籃球場(chǎng)上，打得天昏地暗，打得沉醉不知?dú)w路。因?yàn)榛@球球技越打越高超，被選進(jìn)學(xué)校籃球隊(duì)。從此，他如魚得水，與籃球耳鬢廝磨，相見更歡。
　　 有一回他下樓不慎踏空，摔成腳踝骨骨裂，醫(yī)生幫他在腳踝處敷了藥，然后靜養(yǎng)。那些天他無法打籃球，心急如焚，日日盼著腳踝恢復(fù)如初。約十天后，腳部已無大礙，但醫(yī)生告誡當(dāng)前仍不能去籃球隊(duì)打球，那種高強(qiáng)度的訓(xùn)練不適合腳踝骨的徹底恢復(fù)。翔已然受不了不碰籃球的煎熬，后來他捧著籃球來到自家樓下空地上練球，不時(shí)對(duì)著墻壁投擲過去，進(jìn)行象征性的練習(xí)，以緩解連日來對(duì)籃球如饑似渴的惦記。
　　 又過了二十多天，腳傷完全養(yǎng)好，翔又生龍活虎地出現(xiàn)在籃球隊(duì)，運(yùn)球、投球、扣球等，一招一式，無不迸濺著激情，招搖著青春的風(fēng)采。讀初三上學(xué)期時(shí)，在句容市中學(xué)生籃球比賽中，翔所在的籃球隊(duì)榮獲第三名的好成績(jī)。翔激動(dòng)莫名，感懷團(tuán)隊(duì)每位成員的共同努力、默契的配合，感謝自己在籃球場(chǎng)上遇見了一個(gè)快樂的自己，學(xué)會(huì)在運(yùn)動(dòng)中釋放壓力。每天都神采飛揚(yáng)，能量滿滿的翔，做到了學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)兩不誤，他能合理規(guī)劃時(shí)間，科學(xué)安排，很讓我和他爸省心。那年中考，他以句容市前二十名的成績(jī)順利考進(jìn)句容市高級(jí)中學(xué)。經(jīng)過高中三年的拼搏，“翔”得償所愿，被本省某所九八五大學(xué)錄取。
　　 翔的成長(zhǎng)路踏實(shí)而平順，一路走來，老師和小伙伴們給予他太多的關(guān)照和呵護(hù)，我和翔爸給予他充分的溫暖與愛，讓他擁有強(qiáng)大的力量和戰(zhàn)勝困難的勇氣。而他自己，有夢(mèng)想，有追求，風(fēng)雨無阻，不忘初心。如今已工作的他，俊朗、自信、從容、豐盈，踏詩(shī)而行，愿翔的未來明媚璨然！