江山文學(xué)網(wǎng)-原創(chuàng)小說-優(yōu)秀文學(xué)
當(dāng)前位置:江山文學(xué)網(wǎng)首頁 >> 云水禪心 >> 短篇 >> 作品賞析 >> 【云水】回音壁(賞析)

精品 【云水】回音壁(賞析) ——讀韓建忠詩集《十字嶺的山花》的回響


作者:陳亞珍 舉人,4533.17 游戲積分:0 防御:破壞: 閱讀:3857發(fā)表時(shí)間:2024-04-13 07:30:59
摘要:讀著建忠兄的詩,我會(huì)不時(shí)停下來,眼前出現(xiàn)一個(gè)可敬的身影,奔波在太行山的溝谷里,講說著太行山的故事……

讀韓建忠先生的詩有親切感,就像掛在深山里的一面銅鐘,一字一句都是歷史與現(xiàn)實(shí)的回音!一直回蕩,一直回蕩,直到把我拽回那個(gè)時(shí)代,有英氣,有豪氣,有犧牲,有鮮血!一批一批倒下,一批一批又站起來,衣衫襤褸,也許身體還帶著傷,軍帽還被燒破了孔,但他們所有的信念就是前進(jìn)!狼來了的時(shí)候,大聲向父母姐妹喊出“閃開!有我”。
   一代人有一代人的文化底色,我們這一代人所有的文化底色就是“英雄情結(jié)”,我們崇拜英雄,是因?yàn)槲覀兊母篙叾际菂?zhàn)的勇士,他們的精神直接影響著我們。“大公無私”也不是瞎喊的,這種情懷從很小就注入在心田里,骨子里認(rèn)為自私利己是可恥的。韓建忠先生的詩就像一個(gè)鐵塔般的漢子,站在太行山巔,使輕喊,拼命喊,我們都曾是這樣的。他是個(gè)軍人,他的父親也是軍人,軍人就是疆土的鋼鐵長城,無論今日多么亂紛紛一片,他就是要告訴你太行山的曾經(jīng),十字嶺的故事。軍人的威武應(yīng)該是什么樣。他從汶川地震十年紀(jì)想到兩個(gè)字:《讓開》!
   “讓開!/他們集體背負(fù)著民族的希望/撲進(jìn)去走過來/這支軍隊(duì)/面對(duì)一切困難是如此豪邁/“4.12”白色恐怖鎮(zhèn)壓/讓開/南昌城頭扣槍的火舌/讓開/“五次”圍剿的絞殺/讓開……”
   一個(gè)“讓開”鏗鏘有力,讓開,是軍人的情懷,讓開,是軍人的責(zé)任,讓開,是軍人的使命!讓開,是軍人的脊梁。詩人以“讓開”作引,書寫了這支部隊(duì)的歷史。從“抗日”“解放”“援朝”寫起,直到汶川地震救援一直沖鋒陷陣。敘事詩很難寫,平鋪直敘不是詩的表達(dá)方式,情節(jié),語言必須跳突,不然讀者目光很快移開,就像影視劇五分鐘抓不住人就換頻。建忠兄用讓開,給人以力度,氣度,無數(shù)的讓開引起下文,簡潔有力,這個(gè)“讓開”用得精彩。我想,他在緬懷這段長長的歷史,自己一定是豪情滿懷,甚至他含著淚寫下每一句詩,因?yàn)檫@就是他內(nèi)心積累的情結(jié)。這一切是他做人的宗旨,是他的精神資源,是他生命的準(zhǔn)繩,所以他要書寫,他一定要書寫出來。面對(duì)今日,人們似乎不再崇拜英雄,崇拜的只有一個(gè)字,它的名字叫“錢”??墒撬麉s惆悵地守在楊家莊兵工廠,不停地訴說,固執(zhí)地讓它成為歷史的存在,提醒世人戰(zhàn)爭隨時(shí)有可能再來,而每一次戰(zhàn)爭的到來,都是因?yàn)殡A層性的紙醉金迷,將民眾帶向?yàn)?zāi)難。于是在一天《黎明三時(shí)》他看到:
   “白色的血/穿行在黑暗的夜/只有臉/感受到雪還在飄/遠(yuǎn)處電梯樓/亮著兩盞昏黃的燈/像兩只眼睛/盯著白雪墜落/有兩聲火車汽笛/穿過飛雪/帶著/八十年前楊家莊/兵工廠的血紅/飛入腦海/讓我把黑色的字/寫在白色的紙上/填充被歷史遺忘的時(shí)空?!?br />   看完這首詩,所有的感覺就是物是人非的惆悵!我猛然間理解了先生為何整天守在楊家莊,接待南來北往的游客,一遍又一遍滔滔不絕地講說楊家莊兵工廠的歷史,講說這里發(fā)生過的故事,他出生在這里,發(fā)生這些故事的時(shí)候,他還沒有出生,但他耳濡目染激蕩著他的精神系統(tǒng),他一定是想把麻木的人心撞開一條縫隙,讓戰(zhàn)爭的血腥重新洗刷一下若干迷茫的心。忘記過去就等于背叛。無論今日社會(huì)的表情是什么樣子,但,太行山的兒郎死傷無數(shù),在當(dāng)時(shí)保住楊家莊兵工廠就保住了勝利!“保住”是需要付出血肉代價(jià)的。眼看高樓起,眼看高鐵飛,楊家莊卻幾乎要被現(xiàn)代“文明”取代,先生和當(dāng)?shù)厝艘恢律暝V他的歷史價(jià)值才得以保存。難道和平了就忘了戰(zhàn)爭的血腥?這是詩人內(nèi)心的叩問,是詩人的心情,是詩人的惆悵。他思英雄,寫英雄,骨子里就是男人中的男人,英雄中的英雄,我沒有機(jī)會(huì)當(dāng)英雄,但我要紀(jì)念英雄,替那些紙醉金迷的人向英雄贖罪!紀(jì)念和書寫就是一種吶喊,迷醉的人是建立在誰的軀體上享樂?詩中雖然沒說,但“保存”就是語言。他永遠(yuǎn)不會(huì)忘記在唐山地震時(shí),父親所在部隊(duì)及時(shí)出動(dòng),抗震救災(zāi),人民軍隊(duì)為人民,在青少年時(shí)代留下了深刻的記憶。于是,人民,英雄就成了他一生的關(guān)鍵詞。詩集的開篇《丁―304……我生命的符號(hào)》撞入他眼里,鐫刻在心中,便成了他生命的符號(hào)。這是一首長長的敘事詩,他敘述的很透徹,很深情,很感人,地震前的一夜,爸爸的部隊(duì)十六軍夜宿唐山,老鼠遍地竄,瞬間房倒屋塌,整個(gè)城市一片廢墟,哀鴻遍野,三天后一行綠色的卡車洪流前來救援,白色的車牌,紅色的編號(hào):丁―304,一磚一瓦清理了廢墟,一磚一瓦崛起了一座新的唐山,詩中有情節(jié),有細(xì)節(jié),有人物,蕩氣回腸。我不禁停下來,隨著敘述像過電影般,一幕幕展現(xiàn)出來,我的心被蕩滌了一次,仿佛給靈魂洗了一次澡。
   他寫歷史,寫英雄,寫好人,在詩篇中塑造了很多難以忘懷的人物。比如《紅不落與麗山宮莊園》他敘述了一個(gè)為民致富的人,他姓“國”名“和平”。我不禁啞然笑了,他真會(huì)找文眼,這個(gè)名字注定他得為國效勞,為和平努力。詩中有這樣一段描寫:“秋風(fēng)追著春風(fēng)/酷暑替換著嚴(yán)冬/拉礦石、打礦洞/長途跑車跨省出境/遇到斷路開車?yán)@行/進(jìn)入坑道匍匐側(cè)行/有了淚水/不讓它流出眼窩/渾身汗水/任它恣意橫行……”這就是左權(quán)人的脾氣,左權(quán)人的硬性,在這塊英雄的土地,養(yǎng)育了英雄的性格,國和平掙到錢時(shí),沒有享樂,沒有到城市積累資本,而是買了幾個(gè)空殼子村莊,帶領(lǐng)幾十個(gè)老農(nóng)開墾廢棄了的荒山,開出了兩千畝土地。詩中寫道:“你從小的志向/要照顧像父親一樣的/眾多老農(nóng)……”看到這里,我肅然起敬!志向多大是大,多小是?。恐灰侵鞠蚓褪莻ゴ蟮木?。世上總有一些襟懷坦白的人,無論世界多么紛亂,我要堅(jiān)持我的價(jià)值觀,無人可以干擾。土地是人的命脈,飛機(jī),火車給人出行帶來方便,手機(jī),電腦信息暢通,可是土地荒蕪,有一天來了饑荒用什么來養(yǎng)命?國和平是個(gè)有遠(yuǎn)見的人,也許有一天走進(jìn)城市討生活的人在無奈中回歸,國和平就真能給他提供養(yǎng)命的基地。我想,再杰出的資本,都沒有這兩千畝土地更珍貴。如此,先生所向往的詩篇資料就十分應(yīng)時(shí),百分應(yīng)世。其實(shí)逆流而上的人都是不同時(shí)代的英雄。他的敘述形象逼真,感情如泣如訴。
   從選材上看,詩人書寫英雄,書寫好人,書寫家鄉(xiāng),書寫四季節(jié)氣,書寫親情。詩集《十字嶺的山花》分五輯,“宣言之路”“四季歌”“穿過成語”“眼見為詩”“思念與遐想”,寫盡了他對(duì)太行山熱戀,這里的一草一木,一山一水,一人一獸,都是他詩中的內(nèi)容。他是剛正的,也是柔腸的,他是粗獷的,也是細(xì)膩的。比如《禮物》他說妻子的生日恰和圣誕節(jié)巧遇,洋人的節(jié)日他無視,妻子沒有收到過玫瑰,但總有人不懂浪漫,這一天他送妻子一個(gè)實(shí)在的東西浴足盆,詩中寫道:“妻子生日/我送一墩浴足的木盆/里面可以盛放兩個(gè)人/―輩子的足跡/彼此圈在一個(gè)同心圓的木桶內(nèi)?!边@首詩寫得有意境,他是這樣表達(dá)愛的,同心圓裝進(jìn)一輩子的足跡,哦,怎么想出來的?軍人出身的浪漫情懷。詩人的形象頓時(shí)立體起來。他有一種很深很深的家國情懷,因而他的詩就是一面回音壁。他是英雄式的浪漫。比如《如果》他說如果太行山是他的父親,他就要求解開衣扣,把左權(quán)將軍放出來,再領(lǐng)導(dǎo)一次百團(tuán)大戰(zhàn),他要提一籃雞蛋慰問。我雖然不贊同他的愿望,我希望永不與戰(zhàn)爭相見。但他的五次如果,一次比一次震撼,最后“如果太行山是我的前身/我將崩塌我的身體/用我粉身的碎石/為天下所有正義的人們/立碑。”哦,我終于明白詩人的用意了,浴血奮戰(zhàn)的將士究竟為哪般?他們沒有兒女嗷嗷待哺?沒有父母等待贍養(yǎng)?沒有妻子在家中企盼?可是多少將士一并放棄,義無反顧向死而生?這一刻,詩人在落筆時(shí)肯定是激憤涌上心頭難以釋懷,于是他要“咬斷指頭,用鮮血書寫他們的業(yè)績”。警示失憶的世人!恢復(fù)初心!恢復(fù)初心?。』謴?fù)初心?。?!
   先生的詩在腦中久久回蕩,我們是同代人,有著同樣的基因,我們是屬于正宗的紅二代,這倒不是為了增榮而言,是我們的父輩真正從戰(zhàn)爭中走過來,留了條活命和民眾血淚相依,他們的苦樂凝在了一起,一生無怨無悔,也許唱著開花調(diào):“幸福開花一片片紅。”可是,他們已然亡故,在天之靈仍然在向我們唱他們唱過的歌?我們是他們直接的精神傳承,我們一直在敬仰他們,說明我們?cè)趫?jiān)持一種精神。但很多時(shí)候我們眼里盈滿淚水,無奈的情緒,幾回回拍打著我們的心扉……
   讀著建忠兄的詩,我會(huì)不時(shí)停下來,眼前出現(xiàn)一個(gè)可敬的身影,奔波在太行山的溝谷里,講說著太行山的故事……
  
   2024.4.12凈心齋
  

共 3301 字 1 頁 首頁1
轉(zhuǎn)到
【編者按】這是一篇以《回音壁》為題材的精彩賞析。老師用博睿,欣賞的眼光,對(duì)韓建忠先生所寫的詩,一字一句進(jìn)行賞析和升華,點(diǎn)出了他的詩是對(duì)歷史和英雄時(shí)代的回音。是對(duì)那些可歌可泣的英雄敬仰。詩人通過《讓開》《黎明三時(shí)》《丁——304……我生命的符號(hào)》《紅不落與麗山宮莊園》《禮物》《堅(jiān)果》等的復(fù)盤了英雄們的英雄事跡,和他們的鐵骨錚錚。進(jìn)一步展示了他們就是我們共和國的豐碑和大公無私精神的代表。用詩歌再現(xiàn)鮮活的歷史,是需要何等的知識(shí)格局和感悟。陳老師飽含深情,激情澎湃解讀韓建忠先生詩歌,非常獨(dú)道,精準(zhǔn)地再現(xiàn)出在詩人眼中,如何用文字重塑父輩們那些英雄,在民族存亡面前,如何視死如歸,堅(jiān)貞不屈,展示出錚錚鐵骨和柔情的一面。作者在賞析中也警示我們?nèi)魏螘r(shí)候都不能忘記革命歷史,不能忘本,不能丟丟我們最樸素的革命傳承。正如老師所說:“讀著建忠兄的詩,我會(huì)不時(shí)停下來,眼前出現(xiàn)一個(gè)可敬的身影,奔波在太行山的溝谷里,講說著太行山的故事……”永遠(yuǎn)不能丟掉太行精神。文章語言精煉,表現(xiàn)力強(qiáng)。作者站得高,看得遠(yuǎn),精神博大,文章給人奮發(fā)向上的力量,震撼人心,富有感染力,在真摯樸實(shí)感人的抒寫中給人以教育和啟迪。欣賞陳老師佳作,推薦共賞,感謝老師帶來的力作,祝老師四月快樂,創(chuàng)作愉快,期許無限!【編輯:華為】【江山編輯部?精品推薦202404130016】

大家來說說

用戶名:  密碼:  
1 樓        文友:華為        2024-04-13 07:33:52
  品讀佳作,感悟至深。銘記歷史就要敢于在一些不良現(xiàn)象面前亮劍,讓生活更美好!
文章是心靈的窗戶,以文發(fā)聲,以文生情,以文為友,相伴終生!
回復(fù)1 樓        文友:陳亞珍        2024-04-13 14:17:23
  華衛(wèi)編按精彩!辛苦了。握手!
2 樓        文友:華為        2024-04-13 07:36:07
  再品佳作,回味中深深地敬仰詩人和陳老師,能用文字讓讀者深受教育和啟發(fā)。要不忘歷史,砥礪前行!向陳老師學(xué)習(xí)!
文章是心靈的窗戶,以文發(fā)聲,以文生情,以文為友,相伴終生!
回復(fù)2 樓        文友:陳亞珍        2024-04-13 14:18:27
  他們的詩都有情懷,感情真摯,所以投入了。
3 樓        文友:夢(mèng)在何處        2024-04-14 15:01:22
  文章情感飽滿,激奮人心,給人以力量,富有感染力。拜讀欣賞了。祝老師創(chuàng)作愉快!春日安好!
夢(mèng)在何處
回復(fù)3 樓        文友:陳亞珍        2024-04-14 16:52:59
  謝謝文友來訪,共勉!
4 樓        文友:淡淡的云彩        2024-04-15 06:31:22
  陳老師賞析總能抓住作品的內(nèi)核,觀點(diǎn)鮮明獨(dú)到,激情澎湃,深入人心,讓人在閱讀中獲得積極向上的精神力量,也能激發(fā)讀者深深的思考。太行精神就像一面旗幟,高高飄揚(yáng),引導(dǎo)我們不忘初心,牢記使命,砥礪前行。感謝陳老師帶來的震撼人心的精彩賞析,感謝老師支持和厚愛,祝老師四月好心情,寫作愉快!
淡淡的云彩
5 樓        文友:淡淡的云彩        2024-04-15 06:35:41
  回音壁,讓讓記住那些血雨腥風(fēng)的戰(zhàn)爭年代,有擔(dān)當(dāng),有信念。恭賀陳亞珍老師佳作喜摘亮閃閃的紅豆一枚!問好老師!
淡淡的云彩
共 5 條 1 頁 首頁1
轉(zhuǎn)到
分享按鈕