四月飄雪？是的，就是你，我夢(mèng)中的四月雪。你因花開(kāi)于四月，燦若云霞且瑩白如雪而得芳名四月雪；又因你花穗聚生呈傘狀花序如錐，每朵花萼細(xì)長(zhǎng)如流蘇飾品，故得雅號(hào)流蘇；還因你是名貴花木桂花的砧木，故俗稱(chēng)你油根子，寓意生活有油，后代有根。
　　 你是木樨科流蘇屬的落葉灌木或喬木，你喜光喜溫又略耐陰耐寒；你喜中性及微酸土壤又耐干旱瘠薄，所以在我國(guó)分布很廣。因你樹(shù)形高大，樹(shù)冠奇特備受人們喜愛(ài)；又因你花朵繁密、香氣濃郁，所以是很有名的城市綠化和園林觀賞植物。還因你木質(zhì)堅(jiān)硬、果、葉和花都有使用價(jià)值和飲用價(jià)值而備受人們青睞。
　　 而且你在中國(guó)古代文化中也被賦予了吉祥、繁榮和長(zhǎng)壽的象征。要知道在古代，你可是福祿壽三星之所在。此三位仙人常常化身為你，出現(xiàn)在人間傳播幸福與喜悅。因此，在人類(lèi)歷史的長(zhǎng)河中，你也常常被人們種植在庭院、宮殿和祠堂等地方，用以寓意家族的繁榮和昌盛。
　　 另外，你在古代民間傳說(shuō)中還是愛(ài)情和婚姻的象征。傳說(shuō)在古代有一位美麗賢淑的女子以你流蘇之名取名。她出嫁后，其丈夫親自栽種了一棵流蘇樹(shù)在家門(mén)前，寓意對(duì)婚姻的承諾和對(duì)妻子的祝愿。因此，你也成為了家庭幸福與和睦的象征，并被譽(yù)為“吉祥樹(shù)”。
　　 我是一名愛(ài)花也愛(ài)賞花的女子，你于最美的人間四月天盛放，而且一開(kāi)便傾人城傾人國(guó)，讓多少愛(ài)花之人驚你為天人。這個(gè)賞花季，我遠(yuǎn)不能去幾百里之外鄒城的孟府去看三百年樹(shù)齡的你；近不能去費(fèi)縣馬莊鎮(zhèn)土后山村欣賞歷經(jīng)千年風(fēng)霜的你；可我能驅(qū)車(chē)80里去我的母校——蒙陰二中，去欣賞百歲的你，是否你依然是那個(gè)亭亭如蓋，華美至極、芳顏永駐的你？說(shuō)走就走，邀約閨蜜和攝影大師楊德中老師，踏上了尋美訪(fǎng)艷的旅途。
　　 闊別三十余年，你我的重逢注定依然是一場(chǎng)唯美的艷遇，恰如初見(jiàn)又勝似初見(jiàn)。
　　 初見(jiàn)你是三十五年前，那時(shí)我還是一位不諳世事的青澀少女，當(dāng)我以?xún)?yōu)異的成績(jī)進(jìn)入我夢(mèng)寐以求的重點(diǎn)中學(xué)的校園，成為一名光榮的中學(xué)生，在那個(gè)青春飛揚(yáng)的少女時(shí)代，在那個(gè)花開(kāi)人間的四月天，你曠世的潔白，你浩瀚如瀑的繁華，你沁人心脾的清馨，讓我銘記和懷念了這么許多年。
　　 那時(shí)，花與生活似乎還有一定的距離，我對(duì)花卉知之甚少，甚至叫不出你的芳名。后來(lái)請(qǐng)教我們的數(shù)學(xué)老師，一個(gè)長(zhǎng)得如同你一樣白凈和柔弱的年輕女教師，那時(shí)她和我們一樣是新分來(lái)的老師，初為人師的她如同我們初為中學(xué)生，她是教授我們知識(shí)的良師，更是和我們一起成長(zhǎng)的益友。當(dāng)我于花開(kāi)時(shí)節(jié)，去她宿舍請(qǐng)教數(shù)學(xué)題目時(shí)，順便問(wèn)她：老師，那棵樹(shù)是什么花？她用甜甜的聲音告訴我：六月雪。后來(lái)，她還代理了一段我們班的班主任，因?yàn)樗且晃环浅Ｏ矚g文學(xué)的女孩子，所以她在我們班成立了一個(gè)名為“六月雪”的文學(xué)社。每周都會(huì)抽取一個(gè)下午的自習(xí)時(shí)間在六月雪下閱讀和創(chuàng)作。也許就是在那個(gè)時(shí)代，一顆熱愛(ài)文學(xué)的種子便根植于我的心中，而一種叫做六月雪的花也便根植于腦海。
　　 那時(shí)候我們學(xué)業(yè)重，沒(méi)有更多時(shí)間閱讀和寫(xiě)作，但每年花開(kāi)的時(shí)節(jié)都會(huì)舉行一次文學(xué)賽事，到時(shí)候文學(xué)社成員會(huì)帶著自己創(chuàng)作的作品參加朗誦，寫(xiě)得好和讀得好的都會(huì)得到老師的獎(jiǎng)勵(lì)。后來(lái)，當(dāng)我離開(kāi)母校，去讀大學(xué)，然后畢業(yè)參加工作，再來(lái)回味那棵潔白如云的所謂的六月雪，大抵是錯(cuò)叫了，你該為四月雪才對(duì)。
　　 一路回想和分享著我與母校、與母校流蘇樹(shù)的故事，大約四十分鐘后，我回到了闊別已久的母校。這里就是我就讀初中和高中的蒙陰第二中學(xué)，我在這里渡過(guò)了人生中最美好的六年時(shí)光。其實(shí)參加工作后，也曾因?qū)φ{(diào)監(jiān)考等回到過(guò)母校，但完成任務(wù)離開(kāi)了，從未來(lái)到你的面前，更未曾于你盛開(kāi)的季節(jié)，來(lái)到你的樹(shù)下和花前。
　　 今天，當(dāng)母校所有的平房都被整齊恢弘的樓房取代，當(dāng)放眼四顧再找不到當(dāng)年校園的片磚舊瓦和阡陌小徑，母校變得如此陌生。而最熟悉的只剩下你，俊朗飄逸的身軀和一樹(shù)繁花在獵獵飄揚(yáng)著鮮紅國(guó)旗的校園里，靜默如初，美麗如初。
　　 看啊，你的身旁再?zèng)]有了當(dāng)年的平房實(shí)驗(yàn)室和家屬區(qū)，取而代之的是一座現(xiàn)代化的幼兒園教學(xué)樓。你就亭亭玉立于幼兒園門(mén)前左側(cè)，而右側(cè)是一棵颯颯臨風(fēng)的高高大大的銀杏樹(shù)。你倆就如同一雙璧人，又如同一對(duì)衛(wèi)兵守護(hù)著幼兒園，也守護(hù)著歷經(jīng)七十多年滄桑歲月的蒙陰第二中學(xué)。
　　 在空無(wú)他人的校園里，我興奮而激動(dòng)地奔赴你，我張開(kāi)雙臂，想要擁抱你粗壯的三股沖天的枝干；想擁抱你碩大如巨型蘑菇的樹(shù)冠；想擁抱你滿(mǎn)樹(shù)繁密的流蘇狀的花海；想擁抱你氤氳在空氣中潔白勝雪的花香。是的，就是的，你的顏色是雪，你的香味也該是雪，而且是皚皚白雪的厚度和廣度。啊，我夢(mèng)中的四月雪！啊，我記憶中的流蘇樹(shù)！
　　 再次擁入你懷里，你依然如此溫厚質(zhì)樸，就像一位母親迎接久別離家的孩子。像從前一樣，你的身軀依然如此堅(jiān)實(shí)，讓我一下就可以盤(pán)腿坐在你的臂彎里，摟抱你的每一股枝干；你又是如此寬容忍讓?zhuān)拖褚晃粠熼L(zhǎng)一樣，毫不計(jì)較我攀上了你的枝杈，踩疼了你的脊背。哦，當(dāng)我展開(kāi)鼻翼，深深地呼吸你的芳馨；當(dāng)我伸出手掌，撫摸你絲滑如瀑的花穗；當(dāng)我閉上眼睛，感知存留于你身上的我中學(xué)時(shí)代的印記，我想我是醉了。仿佛又回到了初中和高中時(shí)代，那暫時(shí)隱藏起來(lái)的記憶便又紛至沓來(lái)。
　　 看，寧?kù)o寬闊的校園里，在你高大茂盛的盛開(kāi)著繁花的樹(shù)蔭下，一群十六七歲的少年，雙手抱緊一卷書(shū)，于朝陽(yáng)初升的清晨開(kāi)始閱讀和朗誦，他們?cè)陂喿x著朱自清的春天：“盼望著，盼望著……”又在朗誦著自己的明天“十年后的我，二十年后的我……”
　　 聽(tīng)，于一個(gè)朗月疏影的冬夜，有一個(gè)姑娘在對(duì)著你許愿：“神樹(shù)，求您保佑，我愿今生為人師，愿我所得皆如愿，我愿一生誨人不倦，如六月雪般播香萬(wàn)里……”
　　 細(xì)聽(tīng)，那個(gè)許愿的女孩，不正是今天的我嗎？或許還有好多像我當(dāng)年一樣的男孩和女孩吧？