方同源（1899～1999），浙江省吳興市（今湖州）人，字省之，畢生于上海滬江大學(xué)。曾在杭州從事教育工作，擔(dān)任蕙蘭中學(xué)教導(dǎo)主任。1928年應(yīng)聘出任私立舟山中學(xué)校長(zhǎng)，是舟中任職最長(zhǎng)的一個(gè)校長(zhǎng)。在12年多的任職期間，全身心地投入學(xué)校工作，嚴(yán)謹(jǐn)治校，用人唯賢，為學(xué)校發(fā)展和教學(xué)水平的提高作出很大貢獻(xiàn)，使舟山中學(xué)成為浙東沿海地區(qū)有影響的知名學(xué)校，為舟山培養(yǎng)出大批有志青年。1940年后去美國(guó)賓夕法尼大學(xué)攻讀教育心理學(xué)，獲教育碩士、博士學(xué)位，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后回國(guó)，在中華基督教協(xié)會(huì)，協(xié)助沿海7所私立學(xué)校的復(fù)校工作。1947年出任上海滬江大學(xué)教育系教授、系主任，直到1951年。1952年院系調(diào)整后，在華東師范大學(xué)圖書(shū)館、教育系工作，任心理學(xué)教授，直到1973年退休。1999年4月病逝于上海，高壽百歲。
　　 他的一生從一個(gè)側(cè)面記錄了風(fēng)雷激蕩的年代和一個(gè)世紀(jì)的風(fēng)云。下面記述的只是他人生中的幾波細(xì)濤微瀾。
　　
　　 一與胡蘭成的一次矛盾沖突
　　 方同源先生1920年畢業(yè)于上海滬江大學(xué)。即到杭州從事教育工作。不久他就擔(dān)任蕙蘭中學(xué)教導(dǎo)主任。蕙蘭中學(xué)是現(xiàn)在杭二中的前身之一。當(dāng)時(shí)雖是個(gè)教會(huì)學(xué)校，創(chuàng)辦于“戊戌變法”的志士仁人以鮮血推行近代化的翌年（1899），創(chuàng)辦人為美國(guó)基督教北浸禮會(huì)差會(huì)傳教士甘惠德。蕙蘭中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，在當(dāng)時(shí)杭州乃至浙江全省中學(xué)中，皆名列前茅。
　　 1921年，后來(lái)成為張愛(ài)玲的第一任丈夫和擔(dān)任汪偽政權(quán)宣傳部副部長(zhǎng)為日寇執(zhí)筆的著名“漢奸”胡蘭成來(lái)蕙蘭中學(xué)讀書(shū)。胡蘭成高小畢業(yè)后進(jìn)了紹興第五中學(xué)，只讀了一學(xué)期，學(xué)生鬧風(fēng)潮，第二學(xué)期久久開(kāi)不了課，他就回胡村了。過(guò)了些時(shí)候，他的表哥吳雪帆就帶他到杭州考進(jìn)蕙蘭。胡蘭成讀書(shū)是個(gè)料子，很聰明，成績(jī)很好。蕙蘭中學(xué)英語(yǔ)大都是外國(guó)教師上課，而且學(xué)校的活動(dòng)都有英語(yǔ)的運(yùn)用，當(dāng)年蕙蘭中學(xué)的畢業(yè)生，“皆中西兼優(yōu)”，“能勝任翻譯及英語(yǔ)教學(xué)工作，所以他的英語(yǔ)成績(jī)也很優(yōu)異。他讀了三年級(jí)后，就擔(dān)任過(guò)《蕙蘭?？返挠⒄Z(yǔ)總編輯。蕙蘭校刊是一份由學(xué)生們自主編輯的?？?，分中、英文兩組編輯。他擔(dān)任英語(yǔ)總編輯，可見(jiàn)他的英語(yǔ)水平已到一定程度。方同源是?？念檰?wèn)。每期?？幒盟家獙忛喴幌?。在胡蘭成快要讀滿四年（當(dāng)時(shí)初中四年）臨近畢業(yè)考的時(shí)候，他在那一期?？系摹靶Ｂ劇睓谀烤幦肓艘粍t投稿，記述一位擔(dān)任學(xué)?；浇糖嗄陼?huì)干事的同學(xué)由于賬目不清而被罷免的事。校刊顧問(wèn)方同源審閱稿子時(shí)，覺(jué)得?？习l(fā)這一內(nèi)容不妥，找到胡蘭成，告訴他不能登載這篇文章，否則會(huì)影響到學(xué)校的名譽(yù)。胡蘭成不以為然，不聽(tīng)方同源的意見(jiàn)，強(qiáng)說(shuō)所謂的道理。方同源聽(tīng)他這么強(qiáng)爭(zhēng)，不再理他，就走了。胡蘭成就自以為方同源默認(rèn)了，于是便把這則新聞復(fù)印刊發(fā)。稿子刊出后，方同源就立即把胡蘭成叫去，狠狠地批評(píng)他擅自作為，影響學(xué)校聲譽(yù)，不聽(tīng)學(xué)校意見(jiàn)。胡蘭成很不服氣，當(dāng)即爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)。年少氣盛，竟跟方同源動(dòng)起手來(lái)，方同源被惹怒了。他覺(jué)得蕙蘭中學(xué)的學(xué)生怎么可以打老師，教會(huì)學(xué)校的學(xué)生怎么這樣的，這樣的學(xué)生會(huì)敗壞學(xué)校的名譽(yù)，必須開(kāi)除，他當(dāng)教導(dǎo)主任，竟有這樣的學(xué)生，是他的失職，因此他提出辭職。學(xué)校聯(lián)系胡蘭成平時(shí)不參加學(xué)校的教會(huì)性的活動(dòng)等等情況，就開(kāi)除了胡蘭成。
　　
　　 二舟中的一次學(xué)潮考驗(yàn)
　　 1928年1月，方同源來(lái)到了舟山。在他的大學(xué)老師董景安推薦下，舟山中學(xué)創(chuàng)辦人劉鴻生聘請(qǐng)他接替他的老師第一任校長(zhǎng)董景安（原滬江大學(xué)副校長(zhǎng)）之職，出任舟山中學(xué)第二任校長(zhǎng)。從此方同源在舟山切實(shí)致力學(xué)校教學(xué)工作，直至1939年日軍侵入，舟山淪陷為止。
　　 1928年下半年，方同源來(lái)舟中接任校長(zhǎng)大半年，中學(xué)部學(xué)生鬧起了風(fēng)潮。這是舟中開(kāi)辦以來(lái)的第二次學(xué)潮。
　　 第一次學(xué)潮是1927年5月，董景安任校長(zhǎng)時(shí)。校高中部學(xué)生反對(duì)考試，出現(xiàn)少數(shù)學(xué)生鬧事事件，波及全校，發(fā)生了一次學(xué)生風(fēng)潮，27日校方宣布停課，全校停課了兩個(gè)星期，經(jīng)多方斡旋，終至解決。8月復(fù)學(xué)，校董決定高中停辦，更名為“私立定海初級(jí)中學(xué)”，小學(xué)部改為中學(xué)附屬小學(xué)。這次風(fēng)潮是在學(xué)生經(jīng)歷了“五卅”運(yùn)動(dòng)以后，運(yùn)動(dòng)放開(kāi)了學(xué)生的思想，也放松了學(xué)生的學(xué)習(xí)理念，對(duì)嚴(yán)肅的考試有了一種壓力感，從而引發(fā)了一種爆發(fā)。也許很多事物都是相反相成雙重發(fā)展的。董景安先生不久因滬江大學(xué)的美國(guó)校長(zhǎng)要回國(guó)而前去接任時(shí)，在舟中留下“博愛(ài)”兩字，可能是跟學(xué)潮也有一定聯(lián)系。
　　 而這一次學(xué)潮引起的原因很多。據(jù)34屆初中校友張行周先生回憶，當(dāng)時(shí)董景安先生離校后，也有幾個(gè)老師離校。方校長(zhǎng)找來(lái)了一些年輕的女教師，那時(shí)風(fēng)氣還沒(méi)有十分開(kāi)通，男女防范很?chē)?yán)。舟山中學(xué)當(dāng)時(shí)是男生學(xué)校，那些年齡稍大的的同學(xué)，站起來(lái)比那些年輕的女教師還要高，心中很不甘愿接受女教師的教導(dǎo)，于是在上課的時(shí)候都采取不合作的態(tài)度，你講你的，他玩他的，甚至在背后還說(shuō)些調(diào)侃女老師的風(fēng)話。學(xué)校作出了一些嚴(yán)厲規(guī)定，引發(fā)了學(xué)生的不滿。并且又有幾個(gè)男教師的鼓動(dòng)。據(jù)忻元錫先生回憶，當(dāng)時(shí)師生對(duì)董景安的懷念，認(rèn)為方校長(zhǎng)“是一個(gè)用教會(huì)學(xué)校的辦法管理學(xué)校的人，從各方面都限制學(xué)生的自由，又擅自提高了學(xué)雜膳宿費(fèi)，激起高年級(jí)學(xué)生的反抗”。
　　 高年級(jí)學(xué)生宣布方校長(zhǎng)“十大罪狀”，罷課抗議；他們把方校長(zhǎng)趕出了學(xué)校，用課桌門(mén)板筑起街壘，在校門(mén)上高懸起“驅(qū)逐學(xué)閥方xx”橫幅。派出代表到街上高喊口號(hào)，散發(fā)傳單。校方不得不宣布停課止學(xué)。定海唯一的中學(xué)風(fēng)潮，引起了地方政府的驚惶，派出軍政干涉，學(xué)生們一方面堅(jiān)守街壘，一方面派人向軍政宣傳。幾天之后，軍政撤回去了。
　　 方校長(zhǎng)被逼接受了學(xué)生們的條件，撤消了各種限制，解雇了幾個(gè)學(xué)生所討厭的教員。同時(shí)去上海請(qǐng)來(lái)了董事長(zhǎng)劉鴻生，在大禮堂進(jìn)行了訓(xùn)話。最后決定把初中年級(jí)學(xué)生全部解散，停辦半年。劉鴻生囑方校長(zhǎng)重新整頓。
　　 1929年下半年初中重新開(kāi)辦招生。招收了初一的學(xué)生20余名。樂(lè)時(shí)鳴、胡世奎、金振華等都是這一級(jí)的學(xué)生。因此1929年、1930年、1931年這三年沒(méi)有畢業(yè)生。
　　 當(dāng)時(shí)正讀舟中附小小學(xué)高年級(jí)的忻元錫（初中33屆校友）先生是這樣看待這次風(fēng)潮的：“這次風(fēng)潮在我幼稚的心靈中打下了烙印，我很佩服那些帶頭鬧罷課的學(xué)生，并且知道了學(xué)校里的各種規(guī)矩并不是天經(jīng)地義，是能夠改得掉的?！睂W(xué)潮固然對(duì)學(xué)校的正常教育造成了影響，但方校長(zhǎng)沒(méi)有在這風(fēng)超前倒下，而是吸取這次風(fēng)潮的教訓(xùn)，保持學(xué)校原來(lái)的一些特色。認(rèn)真處理，不一味采用蕙蘭中學(xué)教會(huì)學(xué)校管理的模式，舟山中學(xué)又邁開(kāi)了新的步伐。
　　
　　 三制定防日寇侵定預(yù)案積極護(hù)校
　　 1931年“九·一八”事件后，東北三省相繼淪陷。日寇的魔爪就伸向了舟山群島。同年10月18日下午2艘日本軍艦侵入東極等地海面橫沖直撞進(jìn)行殘酷的掠奪。1937年“八一三”事件后，日本軍艦就在舟山海域橫行，并強(qiáng)行在嵊泗、岱山、普陀山諸島登陸構(gòu)筑工事，奸淫燒殺，無(wú)惡不作。
　　 1939年1月13日，日本軍艦闖入定海港，不停地炮轟定海道頭等地，東岳宮也受到轟炸，企圖占領(lǐng)定海城。南郊小學(xué)校舍也被炮擊毀壞。沈渭清校長(zhǎng)深憂國(guó)土淪陷，校舍被毀，誓抱“校存余存，校亡余亡”的堅(jiān)定信念，于當(dāng)日下午四時(shí)，服安眠藥自殺，以抗議日軍的侵略行徑，來(lái)表達(dá)不甘做亡國(guó)奴的決心。方同源校長(zhǎng)和他的妻子周紉秋聯(lián)合當(dāng)時(shí)定海教育界、婦女界的代表組成治喪委員會(huì)處理沈渭清的喪事。方同源前往南郊小學(xué)主持治喪工作，舟山中學(xué)師生送上的挽聯(lián)是“老師憤鬼子而死壯烈可歌可泣，學(xué)生仰遺容起誓勇敢保家衛(wèi)鄉(xiāng)”。
　　 這以后，局勢(shì)危險(xiǎn)，方同源不得不預(yù)先考慮，萬(wàn)一日寇登陸，侵占定海，學(xué)校怎么辦？于是，他多次去上海跟董事會(huì)溝通，當(dāng)時(shí)基本決定遷滬續(xù)辦。他還對(duì)如果日寇侵占，住校師生怎么轉(zhuǎn)移構(gòu)想了多種方案，并多次跟部分師生去城外落實(shí)臨時(shí)師生集散地點(diǎn)。如在城東的洞岙、勾山等就是其中的集散點(diǎn)。同時(shí)與天主堂聯(lián)系，如果來(lái)不及出城，就近西大街天主堂和北門(mén)天主堂避難。對(duì)學(xué)校財(cái)產(chǎn)如何保管也做了安排，經(jīng)董事會(huì)研究后，決定向基督教會(huì)提出，請(qǐng)美籍教士、學(xué)校視察員郝培德出面，由他向美國(guó)駐滬領(lǐng)事館學(xué)校是美國(guó)財(cái)產(chǎn)的證明，以求保護(hù)。不久，就得到了美國(guó)駐滬領(lǐng)事館準(zhǔn)許。于是，在1939年的三四月份，在思劉堂的屋頂上，設(shè)置了一個(gè)約思劉堂屋面五分之一大小的美國(guó)國(guó)旗標(biāo)志。在學(xué)校西北角的西樓側(cè)，增立了一根旗桿，以備日寇侵占定海時(shí)掛上美國(guó)旗，表明是美國(guó)財(cái)產(chǎn)。在學(xué)校大門(mén)上，還增加了準(zhǔn)備懸掛美國(guó)駐滬領(lǐng)事館出具的美國(guó)財(cái)產(chǎn)證明件的設(shè)備。另外，還安排了兩位愿意看守學(xué)校的老校工，看守學(xué)校財(cái)產(chǎn)。
　　 后來(lái)日寇侵占舟山時(shí)，啟動(dòng)了這些預(yù)案，利用美國(guó)當(dāng)時(shí)的國(guó)際政治關(guān)系，起到了很好的護(hù)校作用。日寇占領(lǐng)定海后，占領(lǐng)了學(xué)校東側(cè)相鄰的成仁祠駐兵，卻始終未占領(lǐng)舟中校舍，校園除了荒蕪雜草叢生，校舍未遭到破壞。從大環(huán)境上看，到了太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，美國(guó)財(cái)產(chǎn)才作為敵后產(chǎn)，為日偽人員進(jìn)入占用。1940年春季，昌國(guó)初級(jí)中學(xué)開(kāi)辦，當(dāng)時(shí)就沒(méi)有動(dòng)用舟中校舍，而是借用了申義小學(xué)的校址，到9月遷至學(xué)宮。1942年8月，昌國(guó)初級(jí)中學(xué)才遷入舟中校舍辦學(xué)。
　　 四經(jīng)風(fēng)歷險(xiǎn)離舟返滬
　　 1939年6月23日清晨1400余名日軍在7艘日艦、多架飛機(jī)的掩護(hù)下強(qiáng)行在舟山島登陸。侵占舟山。
　　 情況緊急突發(fā)，校內(nèi)起始一片混亂。方同源就出來(lái)招呼住校師生，準(zhǔn)備集中行動(dòng)。當(dāng)時(shí)一部分師生已經(jīng)從學(xué)校后門(mén)，翻過(guò)鎮(zhèn)鰲山，經(jīng)過(guò)北門(mén)逃亡城外。方同源就在校內(nèi)各處招呼還沒(méi)有逃離的師生集中后，他帶領(lǐng)逃亡城內(nèi)西大街天主堂，入內(nèi)避難。他的眷屬也一起逃往。當(dāng)方同源最后進(jìn)入天主堂，西大街已經(jīng)出現(xiàn)了日寇的先頭部隊(duì)。方同源進(jìn)入天主堂后就與傳教士聯(lián)系，安排好隨往師生的食宿后，才跟一家人會(huì)聚。
　　 第二天，就有傳聞，日軍將組織維持會(huì)。方同源是當(dāng)時(shí)舟山教育界名人，日軍想利用他的影響力，找到他叫他參加維持會(huì)。下午就有人去教堂打聽(tīng)方同源的下落。天主堂的教士推托說(shuō)：“人來(lái)過(guò)，已離開(kāi)不知去哪里了”。當(dāng)時(shí)天主堂負(fù)責(zé)人是英國(guó)的白克萊大嬤嬤。她把這情況告訴給方同源；為了安全，就將方同源單獨(dú)藏到患有嚴(yán)重肺結(jié)核的神父房中。第三天，日寇就派了軍人進(jìn)天主堂搜查，沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)。白克萊大嬤嬤還是憂心忡忡，跟方同源商量，都認(rèn)為方同源不能再在天天主堂那躲下去了，會(huì)很危險(xiǎn)的。得設(shè)法立即逃出去。恰好第四天城外有人病逝，請(qǐng)?zhí)熘魈媒M織的紅十字會(huì)去收尸。于是6月26日那天清早，在白克萊大嬤嬤的安排下，方同源頭戴草帽，身穿中式的短衣短褲，摘除了眼睛，扛著紅十字會(huì)大旗，跟著收尸隊(duì)伍出了天主堂，混過(guò)了西門(mén)口日寇哨所。出城后就在白克萊大嬤嬤派去引路的一個(gè)教徒陪同下，在山徑小島上步行到岑港，在那個(gè)教徒家住了一宿。第二天就他乘船去寧波了。終于逃出了虎口。
　　 當(dāng)時(shí)方同源的妻子因?yàn)楸茈y時(shí)奔跑勞累，導(dǎo)致小產(chǎn)。不能奔走，就在教堂里暫避。
　　 不想到了寧波后，當(dāng)時(shí)就有人在寧波風(fēng)傳舟山的漢奸來(lái)寧波，有人就誣告方就是漢奸。所以被困寧波，不久就被寧波的國(guó)民黨警備區(qū)司令部逮捕入獄，坐了半個(gè)多月的牢房，才在友人的擔(dān)保下，獲釋。出獄后，方同源為辦理學(xué)校的遷校手續(xù)，經(jīng)奉化去向當(dāng)時(shí)在永康的浙江省教育廳述職，匯報(bào)淪陷時(shí)學(xué)校情況，并辦理淪陷后學(xué)校遷校手續(xù)。然后再?gòu)膶幉ǖ搅松虾?。向校董事?huì)匯報(bào)后，經(jīng)校董事會(huì)研究，由方同源去結(jié)匯聯(lián)系，辦理加入華東聯(lián)合中學(xué)的手續(xù)。同時(shí)為迎接陸續(xù)到滬的師生進(jìn)校作準(zhǔn)備。這樣就完成了學(xué)校的遷滬工作，為九月的開(kāi)學(xué)做好了充分的準(zhǔn)備。
　　 五與美國(guó)友人鮑威爾的不解之緣
　　 1938年夏天，美國(guó)友人鮑威爾從上海搭輪來(lái)到定海。鮑威爾是美國(guó)人在中國(guó)創(chuàng)辦的《中國(guó)評(píng)論周報(bào)》主編和主持，美國(guó)新聞人士。著名的美國(guó)記者埃德加·斯諾，從1928年起就是鮑威爾的得力助手，并擔(dān)任《中國(guó)評(píng)論周報(bào)》的助理編輯。
　　 那鮑威爾拿著美國(guó)浸禮會(huì)總干事郝培德（郝培德是舟中辦學(xué)視察員，舟山中學(xué)創(chuàng)辦時(shí)曾以浸禮會(huì)名義捐款2.82萬(wàn)元贊助）的介紹信來(lái)舟山中學(xué)拜訪同源。方同源熱情接待。鮑威爾說(shuō)明此行目的是了解舟山群島地理形勢(shì)和日本侵略軍對(duì)舟山的動(dòng)向。方同源當(dāng)即向鮑威爾介紹了舟山的有關(guān)情況，并稱(chēng)日本海軍經(jīng)常有艦艇在舟山海面上出沒(méi)巡弋，最近有一支驅(qū)逐艦隊(duì)來(lái)到舟山海面及各港口測(cè)量航道。鮑威爾聽(tīng)了就認(rèn)為，這些就是日軍將侵犯舟山的征兆，并且進(jìn)一步證實(shí)了日軍企圖侵占舟山群島作為擴(kuò)大侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略基地的陰謀。
　　 鮑威爾回到上海后，在報(bào)刊上介紹了舟山群島的地理形勢(shì)和戰(zhàn)略地位，揭露日本侵略者覬覦舟山群島作為擴(kuò)大侵略戰(zhàn)爭(zhēng)基地的陰謀和野心。方同源與鮑威爾一直保持聯(lián)系，并及時(shí)把舟山形勢(shì)和他所了解的日本侵略軍動(dòng)態(tài)，告訴鮑威爾。1939年6月，日本侵略軍侵略舟山的實(shí)際行徑亦證實(shí)了鮑的判斷和預(yù)見(jiàn)。