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精品 【云水】心美如畫(huà)常麗紅(賞析) ——讀常麗紅詩(shī)集《一米曦光》


作者:陳亞珍 舉人,4423.77 游戲積分:0 防御:無(wú)破壞:無(wú) 閱讀:1624發(fā)表時(shí)間:2024-06-08 07:43:48
摘要:她以記述的方式寫(xiě)成詩(shī)篇,她使用小說(shuō)的現(xiàn)場(chǎng),散文的敘述,詩(shī)歌的優(yōu)美,書(shū)寫(xiě)出人間最美的親情,非常真實(shí)感人。這種家庭倫理文化很珍貴,隨著時(shí)間的推移,生產(chǎn)形式的不斷變化,家人各奔東西,這種式樣的家庭倫理會(huì)不斷消失,也許多年后她的詩(shī)就成了人們研究人類(lèi)情感歷史的參數(shù)。

打開(kāi)常麗紅的詩(shī)集,仿佛總看到一個(gè)美婦人漫步在左權(quán)這塊美麗的山水之間,似乎一直在尋找自己曾經(jīng)和過(guò)往,她走走停停,尋尋覓覓,有時(shí)會(huì)欣慰地笑,有時(shí)會(huì)傷感,有時(shí)會(huì)展開(kāi)記憶的通道思考。她的詩(shī)多數(shù)是敘述,是那種懷柔的敘述,因而會(huì)產(chǎn)生一種悠長(zhǎng)的美。我最被打動(dòng)的是她的家庭倫理這一輯,無(wú)論現(xiàn)代詩(shī)人多么時(shí)尚,多么前衛(wèi),但沒(méi)有誰(shuí)能寫(xiě)出麗紅對(duì)父母親情之間的感覺(jué),是小城鎮(zhèn)人家的甜蜜和深情,又那么鮮活生動(dòng)。
   她是個(gè)好女兒,《藍(lán)花布》記錄了十六歲時(shí)的一個(gè)情節(jié),她要去趕集會(huì),兜里揣了五元八角錢(qián),哪來(lái)的?上學(xué)時(shí)二十天沒(méi)打午飯,退飯票攢的,她要去做一件最神圣的事,也許那時(shí)她認(rèn)為是最要緊最開(kāi)心的事,第一次要給娘買(mǎi)衣物,是“地下”行動(dòng),要給娘一個(gè)驚喜。買(mǎi)了一塊白底藍(lán)花的的確良布,想象著:“纖瓣的蘭花/芳香彌漫了春風(fēng),一如娘的名字/脫下灰暗衫子,穿上它/定會(huì)喚回娘四十歲應(yīng)有的年華/喜歡看娘羞澀嗔怪的樣子/夢(mèng)里都在偷偷地微笑/如瞅著娘穿衣鏡前照影的笑靨/鏡中的笑影被一紙電報(bào)擊碎/千里惶恐歸來(lái)/迎門(mén)橫陳的/怎么扶得起,撕心裂肺的哭聲/也沒(méi)喚醒一個(gè)沉眠/一塊布在生死間戰(zhàn)栗?!?br />   我想,麗紅如果寫(xiě)小說(shuō)也一定是個(gè)高手,她很會(huì)拿捏故事,啟程是一個(gè)悄悄生發(fā)的念想,經(jīng)過(guò)可愛(ài)的行動(dòng),終于達(dá)成目的,讀詩(shī)的人能想象出她抱著那塊花布樂(lè)不可支,連夜晚的夢(mèng)都是歡樂(lè)的!一個(gè)少女第一次到集市花錢(qián),而且是餓了二十天肚子要打扮媽媽?zhuān)煺鏌o(wú)邪的她,早早就懂得孝道,知道娘的不易,那也許是她十六年來(lái)最風(fēng)光的一次狂歡。可是禍福相依的俗語(yǔ)仿佛是專(zhuān)對(duì)她說(shuō)的,她就要去品嘗歡樂(lè)幸福的盛宴,卻一紙電報(bào)心愿落空,娘沒(méi)了!想象著那時(shí)的她當(dāng)是怎樣的心情,她手捧那塊藍(lán)花布換來(lái)的僅是一次死亡,詩(shī)人撕心裂肺,同時(shí)也撕碎了讀詩(shī)人的心,用詩(shī)篇來(lái)敘述一個(gè)故事,不僅高度濃縮,最主要是她很會(huì)揀選橫切面。這種故事性結(jié)構(gòu)的詩(shī)篇顯出了作者至高的妙思。接下來(lái)是心問(wèn):“娘給我的紅緞襖溫暖了我一生/娘繡的老虎鞋曾笑綻幾個(gè)家庭/怎就不可成全女兒小小的心愿/細(xì)細(xì)縫制,美美穿上/天何絕情,娘來(lái)世上只是為了受苦的么/為何女兒第一次報(bào)恩/竟是淚水代替歡笑,陰陽(yáng)兩隔時(shí)/多想問(wèn)問(wèn)娘,三十年了/穿著那塊藍(lán)花布上路/除了細(xì)細(xì)碎碎不盡的牽掛/是否也感到了些許的溫馨和慰藉?!?br />   從詩(shī)句中紅緞祆,老虎鞋都是感人的物件,怕是未來(lái)的詩(shī)人再無(wú)這些元素了,她的生動(dòng)就在古樸的物件形成鮮活的內(nèi)容,有一種絲絲縷縷的懷念,在未來(lái)它會(huì)是鄉(xiāng)村的傳奇。敘事的詩(shī)意在字面背后。看崔志軍的詩(shī),是個(gè)冷面魔鬼式的“陰謀詭計(jì)”,冷不防讓人驚鴻一瞥。麗紅的詩(shī)往往溫馨過(guò)后的撕心裂肺,她很會(huì)調(diào)動(dòng)情感。她把兩代人的情感如淚雨入膚般地滲透進(jìn)詩(shī)中,把詩(shī)人的心靈刻畫(huà)得很美很深情。這可能是麗紅的拿手好戲。比如《姥姥的鬧鐘》把現(xiàn)實(shí)版上學(xué)孩子的情景動(dòng)作描述得活靈活現(xiàn),姥姥也許一夜難眠,她使用的不是生物鐘,是夜半雞叫。雞叫三遍姥姥就開(kāi)始叫床,其叫聲由緩到急,由溫到厲,姥姥像拔蘿卜似的好容易拽起來(lái),孩子有機(jī)會(huì)還要偷睡一會(huì)兒,動(dòng)作感非常強(qiáng),她這么細(xì)致地描寫(xiě),就是想把記憶激活,溫暖自己也溫暖讀詩(shī)的人。她是個(gè)懷舊的人,她的記憶就是她的詩(shī)眼。由此我想,無(wú)論什么樣的文體,作者都是在書(shū)寫(xiě)自身經(jīng)歷的體驗(yàn)和心驗(yàn)。我很喜歡小城鎮(zhèn)人家的家風(fēng),彼此是貼心貼肺的親。讓人感覺(jué)到人是人,而不同于都市人以機(jī)械模式訓(xùn)練?,F(xiàn)在孩子們說(shuō)起父母都是怨氣,盡管父母付出畢生的努力培養(yǎng)他們都不理解。父母呢,不管他們?cè)敢獠辉敢猓戳死厦映升?,望女成鳳,以致孩子們不能有正常人的生活,有正常人的感情。當(dāng)失望大于希望時(shí),變成了雙向怨氣,天地之間哪里去找溫情。戾氣就是這么來(lái)的,動(dòng)不動(dòng)就自殺,動(dòng)不動(dòng)打架斗毆。而麗紅的詩(shī)就是送給現(xiàn)代人的溫情盛宴。有了真正的鬧鐘,姥姥卻不在了。很普通的一句話卻讓人淚目,機(jī)械的鬧鐘和姥姥的“鬧鐘”是多么不同,而留下的凈是少年的趣談和溫暖。雪、月光、風(fēng)、雞打鳴、八里路的上學(xué)里程……用這些景增加了現(xiàn)場(chǎng)感,多年后人們看到這種情景一定會(huì)停頓許久,就像在看一個(gè)童話,美的讓人不敢大聲說(shuō)話。
   再比如《攬?jiān)趹牙铩访枋隽烁赣H病到無(wú)力下床了,“我”喂飯喂藥,把爹攬?jiān)趹牙?,哄著他半小勺半小勺地吃下去。多么?dòng)人心魄的場(chǎng)景。詩(shī)人這時(shí)想到,兒時(shí)爹也是這樣喂她的。只不過(guò)她還有個(gè)奇想:“只是,他希望把我一勺一勺喂大/我希望把他一勺一勺喂小/倒著活回來(lái),哪怕一年二年/只要站起來(lái)/以父親的名譽(yù)站在我面前/站在我面前,就是一堵?lián)躏L(fēng)的墻/心就不會(huì)有拔去根的虛空,飄搖……。”詩(shī)人的心思多么細(xì)又多么可愛(ài),有爹的人,哪怕爹躺在她懷里,她也是個(gè)小女孩的心思,她竟能想到把爹一勺勺喂小。這樣的情絲非是刻骨的愛(ài)不可勝任,主要是誰(shuí)能有這樣的奇思妙想?
   最動(dòng)人的還有《切不斷……》用鈍刀來(lái)展示切不斷的情絲,采取的是現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格,內(nèi)容就豐富起來(lái)了:“刀鈍得連切白菜都像鋸了/低頭蒼涼地尋找那塊磨刀石/它似乎也宿命地默然消逝/腦海里閃過(guò)那小小的黑手機(jī)/頓醒,那頭再也不會(huì)有人抖抖嗦嗦接聽(tīng)了/瞬間懷念落雨成河/又是一季梅雨/是八十年的風(fēng)霜太重/還是生命的弦不肯放松/父親的背倔強(qiáng)成了一張弓/每次赴津門(mén),都是弓腰,拿著刀/在磨石上翻來(lái)調(diào)去地打磨,刺啦刺啦/仿佛要鏨進(jìn)全部的力和勇/仿佛如此,就能讓我戰(zhàn)勝一切/斬?cái)嘁磺?,也許只有他知道/女兒缺的,正是刀刃上的這點(diǎn)鋒/他要去比天津,比天涯更遠(yuǎn)的地方了/卻沒(méi)有再為我磨一次刀/知道嗎,父親/夕陽(yáng)西下的黃昏/我在窗前哽噎落淚/失去雙親愛(ài)的女兒,真的很鈍很純,鈍得竟切不動(dòng)葷的素的/更切不動(dòng)這紛紛擾擾的思念/沒(méi)有盡頭的淚泉?!?br />   讀完這首詩(shī),我托著腮目光伸向窗外,許久許久,詩(shī)人激活了我歷久彌新的體驗(yàn),沒(méi)有父母的孩子就真的要長(zhǎng)大了,再?zèng)]有地方讓你撒一次嬌,或者頂一次嘴之后的內(nèi)疚了。這首詩(shī)很美,父親弓著腰磨刀的勇與力,絕不僅僅是一個(gè)動(dòng)作,一件營(yíng)生,真正的詩(shī)意是讓女兒在生活中,不要優(yōu)柔寡斷,要有勇和力,戰(zhàn)勝一切??膳畠哼^(guò)于豐富的感情,缺少的恰恰是刀刃上的鋒!這句話道出了女兒的性格,父親的期待,這是通過(guò)一把刀,割不斷的情絲,忘不了的親情,兩界人的一次對(duì)話。麗紅的詩(shī)情是溫婉的,溫婉到很想悄悄地走到她身邊,拍拍她的背,為她拭拭流下的淚。
   總之,她以記述的方式寫(xiě)成詩(shī)篇,她使用小說(shuō)的現(xiàn)場(chǎng),散文的敘述,詩(shī)歌的優(yōu)美,書(shū)寫(xiě)出人間最美的親情,非常真實(shí)感人。這種家庭倫理文化很珍貴,隨著時(shí)間的推移,生產(chǎn)形式的不斷變化,家人各奔東西,這種式樣的家庭倫理會(huì)不斷消失,也許多年后她的詩(shī)就成了人們研究人類(lèi)情感歷史的參數(shù)。左權(quán)的文友們,不趕時(shí)尚卻恰恰留下了獨(dú)特的聲音。另外,我一點(diǎn)不太確切的感覺(jué)是,好像有點(diǎn)太實(shí),不夠空靈,跳突,抽象。當(dāng)然,我也不懂詩(shī),我只是談感受。但是麗紅的詩(shī)以情動(dòng)人,這也是一般人不具備的才情。
   2024.6.6靜心閣
  

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【編者按】一篇高屋建瓴的精彩賞析,總讓人如飲佳釀,醉過(guò)仍回味無(wú)窮。陳老師以常麗紅老師的詩(shī)集為話題,在以文章賞析文章中,始終能以獨(dú)特和深遂的視角,發(fā)現(xiàn)其內(nèi)在詩(shī)意美,情感深,還有其中教育,啟迪意義。詩(shī)歌是詩(shī)人的眼睛,詩(shī)歌最能表達(dá)作者詩(shī)和遠(yuǎn)方的心境和期許。從陳老師對(duì)常老師的《藍(lán)花布》《姥姥的鬧鐘》《攬?jiān)趹牙铩贰冻醪粩唷返茸髌返钠疯b和賞析中,老師的獨(dú)具慧眼發(fā)現(xiàn)和感人肺腑的感悟,傳承了樸素的愛(ài),靈動(dòng)的孝心,感人的和睦生活,積極向上的生活方向。也把作者所想表達(dá)的思想情感發(fā)散升華到一個(gè)嶄新的高度。有人說(shuō)詩(shī)歌是生命的。最妙的詩(shī)就是越解讀越有味,源源流長(zhǎng),生命不息,心美如畫(huà)!陳老師的賞析看似僅取三篇,卻能以點(diǎn)帶面,窺見(jiàn)常老師詩(shī)集獨(dú)特?zé)o窮博大精深的魅力!賞讀陳老師佳作,讓我受益匪淺,如沐春風(fēng)。好文章,推薦共賞,感謝老師帶來(lái)的精彩美文,感謝老師支持,向陳老師學(xué)習(xí),敬茶!【編輯:華為】【江山編輯部?精品推薦202406080011】

大家來(lái)說(shuō)說(shuō)

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1 樓        文友:華為        2024-06-08 07:47:31
  品讀佳作,感悟多多,受益匪淺,令人共鳴。
文章是心靈的窗戶,以文發(fā)聲,以文生情,以文為友,相伴終生!
回復(fù)1 樓        文友:陳亞珍        2024-06-10 10:17:00
  問(wèn)好華為,編輯辛苦,夏安!
2 樓        文友:華為        2024-06-08 07:50:13
  讀詩(shī)不如讀賞析,欣賞老師的精準(zhǔn)賞析,感悟常老師的詩(shī)歌魅力!向陳老師學(xué)習(xí),祝老師創(chuàng)作快樂(lè),清涼一夏!
文章是心靈的窗戶,以文發(fā)聲,以文生情,以文為友,相伴終生!
回復(fù)2 樓        文友:陳亞珍        2024-06-10 10:17:41
  共勉!
3 樓        文友:淡淡的云彩        2024-06-08 22:34:54
  陳老師的賞析文,總能抓住作者心理,走近作者的精神世界,傾聽(tīng)作者的心聲,這樣,賞析也就有了根本。另外,作者還能細(xì)細(xì)拼讀代表性的佳作,了解作品的藝術(shù)特色和獨(dú)特風(fēng)格,讓人眼前一亮,豁然開(kāi)朗。賞析精準(zhǔn)透徹,有條有理,給人帶來(lái)新的閱讀體驗(yàn)。好文章,讓人百讀不厭,余味無(wú)窮。感謝老師支持,祝老師文豐快樂(lè),六月好心情,佳作不斷。
淡淡的云彩
4 樓        文友:淡淡的云彩        2024-06-08 22:37:20
  每次讀陳老師文章,常讀常新,讓人回味不斷。恭賀陳亞珍佳作獲得精品!再次欣賞學(xué)習(xí)了。問(wèn)好老師。
淡淡的云彩
回復(fù)4 樓        文友:陳亞珍        2024-06-10 10:18:21
  謝謝抬愛(ài),繼續(xù)努力!
5 樓        文友:夢(mèng)在何處        2024-06-08 23:07:33
  沒(méi)想到常麗紅老師的詩(shī)歌,在陳老師精彩筆墨的剖析下,詩(shī)歌的情感、內(nèi)涵、意境也變得清晰多了,老師視角獨(dú)特,分析精準(zhǔn),讓人回味無(wú)窮,拜讀欣賞了,祝老師創(chuàng)作愉快!生活開(kāi)心!
夢(mèng)在何處
回復(fù)5 樓        文友:陳亞珍        2024-06-10 10:19:52
  謝謝鼓勵(lì)“空當(dāng)繼續(xù)努力!
6 樓        文友:貴州王先生        2024-06-11 09:27:59
  欣賞老師佳作,感佩才情,拜讀學(xué)習(xí),問(wèn)先生
回復(fù)6 樓        文友:陳亞珍        2024-06-11 10:35:35
  新文友好!謝謝關(guān)注,共勉!
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