我是老邢
　　
　　
　　 和朋友逛街或者就餐聚會時，經(jīng)常會有熟人打招呼，“大姐”“邢老師”“邢校長”“邢主席”“邢主任”還有“師傅”的喊著我，我都開心地回應著，笑談幾句，一邊相互說著“要經(jīng)常聯(lián)系哈”一邊愉快的嘴角掛笑分手，同時又不由陷入以往的美好回憶中，朋友也常常好奇“你這稱呼和身份還真多??！”
　　 是啊，我從小的愿望就是做軍人當警察，中學時正好播放《敵營十八年》和《便衣警察》，于是我中學同學就都喊我“邢隊長、老邢”,有一次和父親去趕集買東西，碰到幾個同學，他們都親切地和我打招呼“老邢、邢隊長”，惹得父親逗我：“閨女，混的不賴??！我還是小邢呢，你都已經(jīng)是老邢了哈！”因為那會父親和我姑姑（父親的姐姐）在一個單位，所以他就只能是“小邢”。
　　 剛畢業(yè)在學校教學，我像個大姐姐一樣和學生一起玩一起跳一起鬧，學生都把我當作知心姐姐在學校課堂上喊我“邢老師”，私下里都喊我“邢姐”或者“青姐”，特別是他們畢業(yè)后幾乎都是喊我姐。
　　 后來在教育局做英語教研員，經(jīng)常到學校聽課、評課、組織教研活動或者競賽測試，對于那些剛畢業(yè)參加工作的新老師，我更是耐心地從備課、導入語、過渡語、教學活動的設計和組織方法以及作業(yè)設計、板書設計等細節(jié)提供建設性的建議，本著“如何能讓教師的課更好？學生學的更快樂？”許多年輕的教師都和我成了好朋友，一提及此事，他們都會說我是他們的師傅，他們是我的徒弟，所以他們有時候喊我“師傅”“老師”。
　　 2010年秋季，我被安排到了學校擔任工會主席、副校長，盡職盡責，時刻研究如何更好地從教職工健康身心的角度出發(fā)合理安排工會活動，豐富教職工業(yè)余生活，提升職工的凝聚力，并且和工會的幾個老師精心編排許多原創(chuàng)節(jié)目和活動，舉辦各種健康知識、心理團康、常見病的預防等知識講座，深受教職工的歡迎，我們的群眾工作室還獲得了省級三星工作室稱號，職工自己或者家庭有緊急事情需要幫助時我們總是第一時間前往提供幫助。還組織了教職工廣場舞隊、書畫組、太極拳組、騎游隊等文體活動組織定期不定期地進行有計劃的活動，極大地挑動了教職工的工作積極性、提高身體綜合素質同時有效融洽了教職工之間和干群關系。所以那個學校的教職工見了我都是喊我“邢主席”“邢大姐”或者“邢校長”。
　　 一晃到了退休年齡，成了真正的“老邢”了，有了空余時間，學學書法、國畫，打打太極和乒乓球，在自我介紹時“我是老邢”的語氣不再像以前那樣“底氣”不足了，而是很自豪很驕傲地告訴別人，但是我兩周歲的小外孫卻不讓我說“老太太”，他說：“你是姥姥，你不是老太太！姥姥是姥姥，姥姥不是老太太！”
　　 是啊，人生六十始，我不是老太太，只是大齡女而已，我是姥姥，我就是老邢！老邢就是我！