訪者小傳：江山ID：當(dāng)陽山人，梧桐文苑副社長、編輯。榮譽(yù)記錄：江山之星。姓名：何海偉，河南登封人，教育碩士，中學(xué)高級教師。2014年4月23日注冊江山，不到三個月時間，于7月18日成為江山簽約作者。本人喜歡簡單安靜的生活，喜愛用文字記錄人生百味，常有詩歌、散文、小說散見于報刊和網(wǎng)絡(luò)。在江山發(fā)表的有長篇小說《廢園》，詩集《一路風(fēng)花雪月》，散文集《紫荊花開》等等，其中，《寂寞當(dāng)陽山》獲江山絕品。

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當(dāng)陽山人（以下簡稱山人）
彩石橋畔（以下簡稱彩石）
彩石：山人老師，春節(jié)剛過，今天元宵。按照民間習(xí)俗，中國年還沒過完吧？在此，請允許我代表社長，代表梧桐所有文友，向您及家人拜個晚年啦?。ü笆种乱猓┥饺死蠋?，我受社長晚霞曉文的委托，想就作文、做人、為師、教育以及個人修養(yǎng)等問題，對當(dāng)陽山人老師作一個專訪。不知您能接受我這個請求嗎？
山人： 好的，很高興接受您的采訪。謝謝！
彩石：謝謝！山人老師，我是從仰視的角度看您的小傳的，呵呵?？赐暌院螅賮砥肺?span>“當(dāng)陽山人”這個網(wǎng)名和您的大作，有點兒上學(xué)時讀魯迅的小說《一件小事》的感覺。您的形象“剎時高大了，而且愈走愈大，須仰視才見。而且對于我，漸漸的又幾乎變成一種威壓，甚而至于要榨出皮袍下面藏著的‘小’來。”呵呵，?？茨倪@個網(wǎng)名，又拜讀您的大作，《寂寞當(dāng)陽山》，見文如見人。從您的文章中，見證了當(dāng)陽山的“擋陽之勢”，再品位“當(dāng)陽山人”這個網(wǎng)名，我更加感覺高深莫測。因此，想請老師就您這個網(wǎng)名做一些點撥，以助大家理解之惑，好吧？
山人：謝謝！當(dāng)陽山人這個網(wǎng)名應(yīng)該有這幾方面考慮吧。我生在山村，長在山村，現(xiàn)在又在鄉(xiāng)村學(xué)校工作，是一個標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)的山野之人。當(dāng)陽山是我家鄉(xiāng)的地理標(biāo)志，我在那里出生，在那里成長，現(xiàn)在雖然離開了家鄉(xiāng)，但當(dāng)陽山就是“看得見、忘不掉的鄉(xiāng)愁”，我不會忘記自己是哪里人。另一方面，只有心向陽光，心里充滿陽光，才能快樂生活。再有，我希望自己能夠像登山者一樣，不斷追尋生命的高度?！案呱窖鲋?，景行行止；雖不能至，心向往之?！?span>
彩石：謝謝！太深奧，太玄妙了。謝謝老師的精彩解讀，真叫人開了眼界，長了見識，真是豁然開朗了。頗有“高山仰止，景行景止，雖不能至，心向往之”之感。山人老師，您是一代名師，老師立足教壇二十幾年，嘔心瀝血，辛勤耕耘；誨人不倦，著述等身，桃李滿天下。老師對教育的理解一定是高屋建瓴，想請您將教育本質(zhì)問題闡述一下您深刻，獨到的見解，好嗎？
山人：我認(rèn)為教育的本質(zhì)就是要培養(yǎng)具有健全人格的人，通過教師的言傳身教和正確引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立自尊、自信的信念，培養(yǎng)自立、自強(qiáng)的能力。
彩石：謝謝老師！真可謂“與君一席話勝讀十年書”啊！老師，還想請您把如何兼顧教學(xué)、教研、寫作這幾者關(guān)系的經(jīng)驗?zāi)脕斫o我們一起分享，好嗎？
山人：教學(xué)工作繁瑣而辛苦，但干一行愛一行，自然樂在其中。教學(xué)不是簡單的備課、上課、批改作業(yè)和輔導(dǎo)等教學(xué)實踐活動，需要更多的自發(fā)性和自覺性的探索研究活動，才能更好地解決教學(xué)工作中遇到的一些難題。教學(xué)與教研緊密結(jié)合，才能有效提高教學(xué)能力和教學(xué)效率。而寫作，純粹屬于我個人的興趣愛好。出于習(xí)慣，出于好玩，我漸漸喜歡上了文字。我一開始寫一些教學(xué)反思或者心得體會之類的隨筆，突然發(fā)現(xiàn)這樣做可以培養(yǎng)自己的思考習(xí)慣，還可以提高自己的教學(xué)能力。我們通常說，“教是最好的學(xué)”。教師必須不斷地進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展的需要。只有平時經(jīng)過認(rèn)真的思考、學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備，才會在課堂上得到學(xué)生的認(rèn)同。而廣泛閱讀和到處查閱資料的過程，也為自己的思維積淀了大量的養(yǎng)分。所謂“教學(xué)相長”，不僅對教學(xué)有利，對個人成長也有很大的幫助。簡單地說，教學(xué)、教研與寫作，既可以培養(yǎng)良好的教師職業(yè)感，而且也有助于樹立良好的職業(yè)形象。

彩石：謝謝，太謝謝您啦！這對我們年輕的文學(xué)愛好者來說，真是一份不可多得的財富。老師，我看了《中國青年報》11月15日刊登了語文出版社社長王旭明的一篇文章：《語文教育已經(jīng)支離破碎》，文章說：“被公認(rèn)為主科的語數(shù)外整整齊齊地被排在了其他學(xué)科的后面，而作為母語的語文被排在了最近常常與它同時被提起的英語學(xué)科之后。”請問，您有何見教？
山人：我讀到過這篇文章?，F(xiàn)在越來越多的人已經(jīng)意識到，現(xiàn)在的語文教學(xué)已經(jīng)失去了語文教學(xué)的根本。這是一件好事，說明語文教學(xué)要尊重和回歸語文學(xué)科規(guī)律，是大勢所趨，勢在必行。我認(rèn)為，作為中國人，最基本的就是要“說好中國話，寫好中國字?！闭Z文教學(xué)就要承擔(dān)這方面的責(zé)任，但現(xiàn)實中它的基礎(chǔ)地位常常被忽略。

彩石：謝謝！是啊，多年來，語文教育一直在改革，但是效果似乎不盡如人意，很多人會說，關(guān)鍵因素是高考。您怎么看？
山人：語文教育改革要兼顧教材、評價、教師和教學(xué)過程四個因素。高考評價只是其中的一個方面，還有語文教師的教育理念和自身素質(zhì)等，同樣起到舉足輕重的作用。
彩石：謝謝您的解讀。聽了您的一番高論，真如撥云見日。目前，隨著國家高考改革方案的出臺，新一輪的教育改革已經(jīng)向更縱深的方向發(fā)展，回歸教育本質(zhì)、回歸學(xué)科本源無疑是改革的方向。老師，最近我看梧桐引進(jìn)了一批小作者，想請您對這些“丑小鴨”們提一些指導(dǎo)性的意見，好嗎？
山人：很高興看到這些小作者們茁壯成長。他們能夠通過自己的筆觸，表達(dá)自己對自然、對社會、對人生的獨特感受，他們的文筆雖然稍顯稚嫩，但其中不乏極大的創(chuàng)意性和可圈可點之處，很值得稱贊。對于習(xí)作者來說，多讀，多看，多思，多寫，是一個永遠(yuǎn)的法寶。多讀，可以擴(kuò)大視野，培養(yǎng)語感；多看，留心周圍生活，可以積累寫作素材；多思，激發(fā)熱情，可以尋找靈感；多寫，通過堅持不斷的模仿、遷移和創(chuàng)新訓(xùn)練，可以掌握習(xí)作方法，提高寫作技能。
彩石：謝謝！我代表小作者向您表示深深的謝意！下面，想請您針對梧桐文苑近期寫作中存在的問題，提一些建議，好嗎？
山人：建議談不上，我只能說說自己的體會。寫作，就要寫自己熟悉的東西，寫積極向上的東西，懷著真情實感去寫，不單純地為寫文而寫。既要尊重編輯，也要尊重讀者，當(dāng)然也是在尊重自己。
彩石：謝謝您！您的意見對梧桐文苑的發(fā)展有著十分重要的指導(dǎo)意義，體現(xiàn)了您對梧桐的關(guān)注與愛護(hù)，謝謝您！前幾天，我同幾個文友聊天，大家覺得您對挖掘故鄉(xiāng)深厚的人文資源特別投入?？茨鷮懙哪切┪淖?，情真意切，內(nèi)涵豐富，很有地域特色和人文底蘊，我想請您把這方面的體會和見解拿出來同大家分享一下好嗎？如此，對拓展習(xí)作者的寫作領(lǐng)域或者開拓思路，或者挖掘地方人物資源，或者保存鄉(xiāng)土珍貴的非物質(zhì)遺產(chǎn)等，一定有非常重要的意義。請您不吝賜教，好嗎？
山人：河洛文化是中華文明的發(fā)源地，這里有著深厚的文化底蘊，有優(yōu)美的自然風(fēng)光，有豐富的人文資源，有悠久的歷史傳說，這些取之不盡用之不竭的精神瑰寶，永遠(yuǎn)滋養(yǎng)著我們的心靈。對于習(xí)作者而言，寫自己熟悉的生活，寫自己感動的人和事，真情實感，才能情真意切。
彩石：謝謝！謝謝您的諄諄教誨！我們每個人都有自己最眷戀的熱土，每個人扎根那方土地上都有取之不盡用之不竭的文學(xué)源泉，希望大家能從中吸取教益，寫出更多，更好，更具鄉(xiāng)土氣息，又符合江山正文學(xué)要求的佳作、大作來，以饗讀者，為繁榮江山文學(xué)，開創(chuàng)江山文學(xué)新局面而共同努力吧！
山人：愛家鄉(xiāng)，愛生活，愛寫作。江山文學(xué)網(wǎng)為廣大寫作愛好者提供了一個最好的交流平臺，讓我們齊心協(xié)力，為繁榮江山文學(xué)貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。
彩石：曾記得有前輩對“師范”的解讀，說“學(xué)高為師，德高為范”。下面想請您對作文與做人，學(xué)深與德高，習(xí)文與修行，格局與境界等個人修養(yǎng)方面的問題給梧桐文友做一個高端的點撥，好吧？
山人：您這樣說，我感到惶恐不安。我不敢自以為是，更不敢好為人師。在人生的道路上，我們每個人都要堅持不斷地加強(qiáng)個人修養(yǎng)，立德，立功，立言。德為立身之本，學(xué)為處事之道。淡泊明志，寧靜致遠(yuǎn)。對于寫作者來說，做人一輩子，作文一陣子；習(xí)文是生活的樂趣，修行才是生命的升華。
彩石：謝謝老師！今天的采訪將使我終身難忘，并且受益終生。真是不虛此訪！在即將結(jié)束采訪之際，我還深感余興未盡，為了表達(dá)我此刻的心情，想班門弄斧，胡謅幾句，作為這次采訪的的結(jié)束語吧：
高山仰止當(dāng)陽行，得道方可始做人。亦步亦趨落俗套，不如田家弄苕藤。
再次謝謝當(dāng)陽山人老師！

精彩訪談，梧桐有你們，更精彩。彩石辛苦了，問好山人和彩石，元宵節(jié)愉快！

彩石訪山人，對話很感人。一個中國人，先學(xué)好說話與寫字，這對時下的中國人自己來說無疑是十分重要的。隨著時代的發(fā)展，尤其是”開放改革”以來，有相當(dāng)一些人，打著”與國際接軌”的旗號，把中華民族幾千年的文明文化丟掉?？杀∩饺死蠋熅蜁r下語文教育方面的觀點是非常好的，希望真的能夠?qū)崿F(xiàn)，使我國的語文真正繼承傳統(tǒng)的同時又能與時俱進(jìn)，不落伍。謝謝彩石對山人的釆訪！更感謝山人的精彩對答！受教了。

一篇很精彩的采訪，采石問得好，山人答的妙。

一個是梧桐執(zhí)社，一個是梧桐副社，都是梧桐的管理人員，兩人之間的文思交流，碰撞出許多智慧的火花。

這樣的采訪欣賞推薦！

非常精彩的訪談，一問一答，相得益彰，非常喜歡，贊。

恭祝梧桐兄弟姐元宵節(jié)快樂！

恭祝梧桐兄弟姐妹元宵節(jié)快樂！祝各位快樂生活，快樂創(chuàng)作！

感謝彩石橋畔的精彩訪談，讓我們了解了當(dāng)陽。祝你們新春快樂！

問好老師！

向你學(xué)習(xí)！

祝佳作不斷！

欣賞問好！

祝福梧桐！

精彩，學(xué)習(xí)！

寫作，就要寫自己熟悉的東西，寫積極向上的東西，懷著真情實感去寫，不單純地為寫文而寫。當(dāng)陽這段話，極好極好的。

寫作，就要寫自己熟悉的東西，寫積極向上的東西，懷著真情實感去寫，不單純地為寫文而寫。當(dāng)陽這段話，極好極好的。

在繁雜的生活中，找到心靈的寧靜。寫出來自內(nèi)心的聲音。

語文確實被忽略了，國人把大把的精力投入了學(xué)英語中，這實在令人哭笑不得。